【摘 要】
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大理举办党建知识竞赛近期,云南大理白族自治州举办了党建知识竞赛活动。这次活动由中共大理州委宣传部主办,竞赛试题均选自《党建》杂志1995年1至12期。活动的目的是,进一步贯彻落实党
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大理举办党建知识竞赛近期,云南大理白族自治州举办了党建知识竞赛活动。这次活动由中共大理州委宣传部主办,竞赛试题均选自《党建》杂志1995年1至12期。活动的目的是,进一步贯彻落实党的十四届四中、五中全会精神,全面落实中共大理州委、州政府《关于加强宣传...
Dali organized party knowledge contest Recently, Yunnan Dali Bai Autonomous Prefecture held a party knowledge contest. The event was sponsored by the Propaganda Department of the CPC Dali State CPC Committee. The competition questions were all selected from “Party Construction Magazine” from January to December 1995. The purpose of the activity is to further implement the spirit of the Fourth Plenary Session of the 14th CPC Central Committee and the Fifth Plenary Session of the Party Central Committee and fully implement the instructions of the CPC Dali Prefecture CPC Committee and the state government on strengthening publicity.
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很多人建议写写钟宝华,写写他“老黄牛”般的那股干劲。笔者曾与钟师傅一起抢修过学校的广播,那时正是炎炎夏日,从下午一点干到晚上七点半,仅在屋顶上休息了片刻,他搬梯子,
【摘 要】 小学生作文是学生学习作文的启蒙阶段,对于学生智力的开发有着不可小觑的作用。小学教育处于九年制义务教育的初级阶段,做好该阶段的教学工作不仅对于学生,对于整个教育行业的发展也是有帮助的。作文是语文学科的一部分,对于小学生的学习来说至关重要。因此,小学作文的教学研究成了整体教学中的重中之重。本文主要就小学作文教学来进行分析与探讨。 【关键词】 小学作文;教学;研究 【中图分类号】G63.
【中图分类号】G63.20【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)20-0-01 “创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”这是一句饱含对历史深沉的审视,对现实冷静的洞察,对未来辩证的思索的至理名言。民族创新精神的培养,创新潜能的开发,基础在教育,关键在教育。所以有人说,创新就是教育的终极存在的价值所在,就是教育的真谛所在。在新课程改革的形势下,做为一名数学教师,
针对以8位单片机为控制芯片的市场伞控制系统在风速、光强检测等多任务调用的实时性问题,提出一种将实时嵌入式操作系统UC/OS-II移植到单片机中的方法。利用UC/OS内核的多任
【摘 要】 作文教学是初中语文教学的重点,要完成这项教学任务并非易事,为了解决这一难题,我在教学实践中摸索出一个“读写”结合的强化训练方针,促使学生作文水平的提高。“阅读”是一门学问,学生阅读也要讲究方法。不但要让学生在平时生活中广泛阅读,而且要有重点地选取文章细心地阅读。当然“多读”还是个准备阶段,关键还在于“多练”上。通过随机小练笔,针对性练笔,每周一作训练,不断提高学生的作文能力。 【关键
【摘 要】 小学语言教学的目的是指导学生正确的理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步听说读写的能力。同时在听说读写的中,进行思想品德的教育,培养学生的智力,养成良好的学习习惯。但是在平时的教学中,教师主要是侧重写的训练,而忽视了读这方面的训练。语文课的任务之一就是让学生学习语言,而读是一个比较重要的。通过熟读文章和背诵,学生就可以将书面上的语言转化为自己的语言,在日常生活中加以运用,才能有效地提
【中图分类号】G63.20【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)20-0-01 数学是开启科学知识的一把钥匙,培养学生创造性思维,发散性思维,逻辑性思维,提高学生智力的关键。可见数学是多么的重要,但我调查后的结果令人沉思,好多学生都不喜欢数学,怕学数学,但不得不学数学,造成讨厌数学,甚至有好多学生考学后发誓不再学数学,甚至有好多人不喜欢做数学老师,这是为什么呢?怎么做才能使学
【中图分类号】G63.21【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)20-0-01 培养阅读能力 是高中英语教学目的之一,阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力,也能培养学生的审美情趣,学会欣赏英语文学作品的美,通过自然渗透,陶冶学生良好的情操。 一、阅读教学的基本模式 阅读
【中图分类号】G62.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)20-0-01 作业是获取、巩固知识的重要途径,也是教师了解学生学习情况的重要手段。但在目前的教学活动中,不重视评改方式改革,作业评改效能低下。笔者尝试采用多元化的作业评改方式,以提高小学数学作业评改的效能。 一、丰富批改符号,明确作业错因 日常教学中数学作业的批改,教师一般以“√”和“×”来评判学生作业的正
【摘 要】 本文简要论述了应用题教学策略,并针对目前应用题教学中“重知识传授,轻能力培养”的现状,根据作者的教学实践,提出了优化应用题教学的五个策略,即优化选题、培养读题习惯、加大自主解答权、加强课外实践和学科间融合。 【关键词】 应用题;教学策略 【中图分类号】G63.20【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)20-0-01 初中数学大纲中指出:“要学生会应用所学知识解