【摘 要】
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<正>历史教学究竟要教什么?是历史事实?还是历史思考?中外历史教育史上一直存在着较大的争议。上个世纪后半期,英国历史教育在布鲁纳发现学习理论的指导下,大力推进自身改革,
【机 构】
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洛阳理工学院思想政治理论课教学部,
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<正>历史教学究竟要教什么?是历史事实?还是历史思考?中外历史教育史上一直存在着较大的争议。上个世纪后半期,英国历史教育在布鲁纳发现学习理论的指导下,大力推进自身改革,强调掌握学科概念,他山之石,可以攻玉,审慎地吸收和借鉴他方经验有助于我们更好地理解和落实我国的历史学科核心素养目标。一布鲁纳吸取皮亚杰、乔姆斯基等人心理学方面的研究成果,继承和发展认知结构发展心理学和直觉主义认识论,批判杜威经验主义,与自己的研究结
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