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通过对"人类最早冶炼金属的历史年代数据"的分析,提出问题。围绕三个问题,对金、铜、铁、钠、铝等常见金属的冶炼进行学习,总结出开发利用金属资源的方法以及面临的风险。渗透了"技术和科学是有区别的""技术具有继承性""技术创新有其必然性""技术的应用会带来益处也会引起风险"等基本技术素养的教育。
中学化学教学中渗透技术教育——以“开发利用金属矿物”为例
【摘 要】
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通过对"人类最早冶炼金属的历史年代数据"的分析,提出问题。围绕三个问题,对金、铜、铁、钠、铝等常见金属的冶炼进行学习,总结出开发利用金属资源的方法以及面临的风险。渗
【机 构】
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南京市金陵中学;
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十一期课题“基于对科学本质认识的高中化学教学实践研究”(课题编号:2015JK11-Z009)的研究成果之一
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