法律定义课的教改实践探索

来源 :宁德师范学院学报(哲学社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:freeman110_wh
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《思想道德修养与法律基础》教科书对法律定义的描述让法律过多依赖于政治,因此在该课给大学生讲授法律定义的实践教学中,不仅要让学生知道法律科学的理论假设是以“理性选择理论的一元假定”为逻辑起点,同时应让学生区分事实与法律事实是学好法律科学的前提,法律作为行为规范,规范本身就包含着立法者的价值判断;而且让学生理解法律具有客观性、公共性,但客观性、公共性不等于法律本身具有中立性。这样不仅让学生知道法律是一门科学,社会科学是有理论假设的,而且让学生更好理解物质是变化的马克思主义哲学观点,创新价值观念,作个认同依法治国并自觉守法的公民。 In the textbook “Ideological and Moral Cultivation and Legal Basis”, the definition of legal definition makes law too dependent on politics. Therefore, not only should students be allowed to know the legal hypothesis of legal science based on the teaching of " The one-dollar hypothesis of rational choice theory is the starting point of logic. At the same time, it is necessary for students to distinguish fact from legal fact, which is the precondition of learning law science. As a code of conduct, the law itself contains the value judgments of lawmakers. Objectivity, publicity, but objectivity, publicity does not mean the law itself is neutral. This not only allows students to know that law is a science, social sciences have theoretical hypotheses, but also enables students to better understand the material changes in Marxist philosophy, innovate values, and act as a citizen who conforms to the principle of governing the country according to law and abiding by it.
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