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近年来,我们在使用《自读课本》时,坚持这样的基本原则:由"扶"到"放"。"扶"是指以教师适当点拨为主导;"放"是指以学生自读为主体,以扩大阅读面、培养自读能力为主旨。先"扶"后"放",以"放"为主。《自读课本》教学"扶""放"的具体方法是"三联四环式"。(一)"三联":联系现实生活,联系课
巧用自读课本 培养自读能力
【摘 要】
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近年来,我们在使用《自读课本》时,坚持这样的基本原则:由"扶"到"放"。"扶"是指以教师适当点拨为主导;"放"是指以学生自读为主体,以扩大阅读面、培养自读能力为主旨。先"扶"
【机 构】
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溧阳市大溪初级中学
【出 处】
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常州工学院学报：社会科学版
【发表日期】
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1996年3期
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