学校由管理者、教职工、学生三部分人组成。在学校管理中，校长（管理者）起着决定性的作用，这是因为他有权利，他说的话别人要去执行。有人说：一个优秀的校长就是一所好学校，可见，校长对学校发展的影响起着至关重要的作用。a校长在学校的影响力在于权力影响力和非权力影响力。上级任命你为校长，就是给了你权力的影响力，那么你能不能运用好这种权力，来实现自己在学校管理中的既定目标，其非权力影响力就显得尤为重要了。
　　
　　一、校长
　　
　　1.校长要有个性。
　　如果一个校长个性特色鲜明、办事雷厉风行、工作情绪高昂、处事果断等，他就能培养有个性的教师和学生，办出有特色的学校。
　　2.校长要多谋善断。
　　所谓多谋就是处理事情，解决问题的主意多、点子多、办法多。所谓善断，就是能够从多种主意中选择出最好的主意来，能从多种办法中选择出最佳的办法来，并且能够当机立断，坚决果断地去执行它。这一点说的也是校长的决策能力。
　　3.校长要会用人。
　　用人是校长做好管理工作的重要条件，学校工作千头万绪，单凭一个人或几个人是不行的，那么怎样才能把这集体的力量凝聚起来，做到各个部门相互支持、相互配合、政令能畅通，关键在于会用人。
　　4.校长要学会说话，也就是运用语言的能力。
　　我们常说：会说话能把人说活，不会说话活人也能被他说死。可见，语言就是一种力量，特别在关键时刻，校长一句话，往往产生巨大的效应。校长说话要算数，不能信口开河，特别是在学校（小学）里，都属于知识分子，女同志又占80%以上，经常充满矛盾和不协调，校长就处于这种矛盾的交叉点与平衡点上，稍有不慎，就有可能激化矛盾，使集体内部“同室操戈”。
　　5.校长要有高尚的道德品质。
　　有人说，校风就是校长的作风。也有人说，教师、学生是校长的影子。这些都说明了校长对于学校的深刻影响。作为一名校长要忠于社会主义的教育事业，全心全意为教师服务，为学生服务。关心教师的疾苦，爱护全体学生，不为名不为利。生活严谨、作风正派，在学校教师中，不搞亲疏远近、不结帮拉派、不打击报复，遇事公平公正，凡是要求别人做到的，自己首先要做到。
　　
　　二、教师
　　
　　要提高教师队伍的整体素质，科学管理是关键。
　　1.以制度为先导。在教师队伍管理中，既需要用“心”用“感情”来管理，也需要用“法”用“制度”来管理。综合学校多年来的管理经验，其管理制度大体上经历了三个阶段：第一阶段，立“约束性”制度。这是学校师德建设制度的初期，主要针对教师行为中不良倾向而制定的，带有“强制”成分。其制度具有针对性，符合“支持重用干的，批评教育看的，严肃处理捣蛋的”这一基本用人原则。第二阶段，变“约束性”制度为规范性制度、这是师德建设管理走向完善的过程。少了强制的味道，多了规范指导的内涵。第三阶段，由规范性向责任性方向转变。经历以上三个阶段以后，教师的师德取向已由表层认识升华到一定的理性认识。对教师提出了更高的要求，从而实现教师精神上向更高层次追求的目的。
　　2.“人性化管理”是落实各项规章制度的关键。
　　“人为一口气，佛为一炷香”，创建一个和谐的工作环境，大家才能心情舒畅，工作才能热情高昂，工作才会出成效。如果让老师总是带着情绪工作，他的工作热情低下，时不时地会制造一些小摩擦，甚至会把这种情绪带到班里、带给学生，其工作效果可想而知。
　　3.树榜样，激励教师自我规范。
　　首先，校领导要率先垂范，全心全意为教师服务，以自身的实干精神，廉洁自律的品质去赢得人、凝聚人。学校党支部对党员干部约法三章：工作不借职权之便谋取私利，不接受家长财物，不利用学生创收。领导以身作则，为全校教师作出表率。其次，在党团员中开展树师德一面旗活动，提出“捧出一颗爱心献给学生，捧出一颗丹心献给事业”的口号，并制定出师德三自诀：一事之前当自思需要做什么，一事之中当自问应该怎样做，一事之后当自省做得怎么样，时刻自律，处处自强，充分体现党团员的先锋模范作用。
　　4.以老带新，促使新教师尽快胜任教育教学工作。
　　首先对年轻教师的教学能力进行全面考核。我校由于学生多教师严重缺编，进校的教师一到任便被安排在教学第一线，其教育教学能力大多处于原始水平。为尽快提高他们的工作能力，学校在慎重研究的基础上调整了教研组成员，每个教研组至少有一名德高望重的老教师，使其一言一行、为人处事、工作态度、教学方法、班级管理等各个方面都起到良好的带头作用。
　　
　　三、学生
　　
　　学生是教育的主体，是学校教育的“产品”，学校教育质量的高低是通过学生反映出来的。学生所反映出来的不仅仅是学习成绩的好坏，更重要的是综合素质的高低，尤其是道德品质。因此学校不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践等，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。教育的本质是“做人”的教育，21世纪教育的四大支柱是：“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”
　　1.良好的心理习惯平衡孩子一生的态度。
　　人一生要经历很多大大小小的考验和挫折，其中最持久和最经常的就是心理考验。解救心病最好的处方就是：从小培养孩子良好的心理素质，让孩子从学会调整自己的心理，做到胜不骄、败不馁。喜欢自己又接纳别人，既认真又幽默。培养应对各种心理困惑与矛盾，尽快恢复平衡的自我调整能力，这将是伴随孩子一生的个人财富。
　　2.良好的学习习惯推动孩子一生的进步。
　　培养良好的学习习惯才是孩子学业和未来事业的制胜关键。因此，我们的教师不要直接向孩子要学习成绩和结果，我们向他要学习过程中养成的好习惯：热爱学习、上课专心听讲、认真并且按时完成作业，有错就改、有难题不畏惧思考，先完成学习任务再玩等，这些习惯不但推动孩子学习进步，对他以后顺利适应社会也打下基础。
　　3.广泛的兴趣和爱好奠基孩子的成功之路。
　　兴趣是孩子学习的动力之源，爱好是孩子成功的“助推器”。培养学生广泛的兴趣和爱好是推动孩子综合素质全面发展的必由之路。如何培养孩子的兴趣和爱好，是摆在我们教育工作者面前的一个研究课题。在新课程改革全面实施的背景下，改革课堂教学方法，培养孩子广泛的兴趣和爱好就显得尤为重要。当前我校正在全力推广“课前参与，课中探究，课后延伸”的三步教学法，其效果较为明显。
　　总之，学校管理工作方方面面，校长会碰到很多棘手的问题，除上面说的以外，像安全工作、后勤工作、校园文化建设等，缺一不可。但你只要把人的积极性调动起来了，还愁这些工作做不好吗？