【摘 要】
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有些教师习惯于讲授,而且能讲得头头是道.可是对于"接受"则关注不够,知之不多,这可能是影响教育教学效果的重要原因.接受理论在美学中占有重要位置,传播学更把它广泛地用于实
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有些教师习惯于讲授,而且能讲得头头是道.可是对于"接受"则关注不够,知之不多,这可能是影响教育教学效果的重要原因.接受理论在美学中占有重要位置,传播学更把它广泛地用于实践,大家熟知的关于收听率、收视率的调查研究,就是从接受的角度来研究传播的.教育工作者也应把它引入教育理论和实践中来,在研究接受的基础上研究讲授,把两者很好地结合起来,这将有力地提高工作的实效性.
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