【摘 要】
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幼儿园里的孩子们年龄小,知识经验贫乏,他们往往通过感知和依靠表象认识事物。因此,幼儿的科学活动应该是在与周围的事物的互动中完成的,这就是我们所说的科学教育生活化。因
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幼儿园里的孩子们年龄小,知识经验贫乏,他们往往通过感知和依靠表象认识事物。因此,幼儿的科学活动应该是在与周围的事物的互动中完成的,这就是我们所说的科学教育生活化。因此,在幼儿科学活动,我们提倡'生活化的乐章',沟通生活与科学活动联系,使幼儿体会科学就在身边,感受科学的趣味与价值,让幼儿对科学产生亲切感,这有益于幼儿发展、理解、探索和应用科学。我们对幼儿的科学教育也应该寻求一种更为自然,更为符合其年龄特点的教育,让幼儿在生活中通过让其不断地获得丰富的经验来促进他们知识、能力、情感、品行的发展
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