【摘 要】
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在幼儿园教学中故事教学是不容或缺的重要部分，不仅可以促进幼儿的学习积极性，而且能推动幼儿语言能力的构建。但在故事教学活动中，幼儿教师作为引导者，自身的教学行为往往对教学效率与质量有重要影响。鉴于此，本文从理论角度入手，深度剖析了在幼儿故事教学中教师教学行为存在的问题，提出几点策略，以此创新教学方法，增强教学有效性。
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在幼儿园教学中故事教学是不容或缺的重要部分，不仅可以促进幼儿的学习积极性，而且能推动幼儿语言能力的构建。但在故事教学活动中，幼儿教师作为引导者，自身的教学行为往往对教学效率与质量有重要影响。鉴于此，本文从理论角度入手，深度剖析了在幼儿故事教学中教师教学行为存在的问题，提出几点策略，以此创新教学方法，增强教学有效性。
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