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摘要：以“微信+课堂教学”为主题，对中国知网（CNKI）数据库收录的文献进行检索，梳理归纳出2531篇相关文献并进一步进行可视化分析。结果显示：微信辅助课堂教学的研究论文始于2013年，并且发文量呈逐年上升，作者合作和机构合作较少，该研究领域作者较多，多来自高职院校，但无核心作者。微信辅助课堂教学的研究领域可分为八个研究类群，“网络平台”论文产量较多且一直是研究的热点。“微信公众平台”“互联网+”和“慕课”论文产量也较多，但近期研究逐渐降温。“雨课堂”论文产量不多，但是研究的热点，后期论文可能会增多，尤其值得关注。