高职高专生物化学检验实践教学改革与实践

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分析高职高专生物化学检验实践教学现状与存在的问题,提出生物化学检验实践教学改革方案,提高教学效果,提升教师的职业素养和医学人文教育水平,培养高素质医学检验技术专业人才.
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目的 研究新冠肺炎疫情期护士职业倦怠状况及相关影响因素.方法 于2020年4月,使用自行设计的问卷和职业倦怠量表调查护士的一般资料及职业倦怠状况.结果 护士职业倦怠量表均分为50.32分,有34.92%的护士经历此次疫情后不愿意从事临床护理工作.影响护士职业倦怠的因素包括认为从事护理工作有生命危险、从事护理工作心理压力太大、从事护理工作更受人尊重及从事护理工作能实现自我价值.结论 疫情期护士存有一定的职业倦怠,护理管理者应采取相应措施予以缓解.
目的 探讨急救案例结合工作坊教学模式在急危重症护理实践教学中的应用效果.方法 选取我院2017级72名护理本科生为研究对象,随机抽取一个班为实验组(36人),另一个班为对照组(36人).急危重症护理实践教学中,对照组采用常规教学模式,实验组采用急救案例结合工作坊教学模式,比较两组技能操作考核成绩,并进行临床急救能力测评.结果 实验组与对照组操作技能考核成绩优秀率分别为80.6%、58.3%,差异显著.临床急救能力测评中实验组有明显优势,5项指标平均得分均高于对照组,差异显著(P<0.05).结论 急救案例
目的 基于自我决定理论,探讨养老护理员的留职原因及工作动机,为养老机构养老护理员管理提供参考.方法 采用目的抽样法,选择在湘潭市1所医养结合养老机构就职5年及以上的养老护理员15名,采用质性研究中的现象学分析法对其进行访谈,提炼主题.结果 根据自我决定理论中内部动机、外部动机及动机转化的过程,了解到养老护理员的内部动机是积德行善、体验生活,外部动机是经济压力、环境因素、制度章程和个人因素,养老护理员通过“发挥自身才能”“兼具能力、毅力和耐力”“得到老人、家属和机构的肯定”等方式满足自主需求、胜任需求和关系
近年来,随着重症医学的迅猛发展,重症医学领域人才缺乏已成为较为突出的矛盾,因此,迫切需要加强重症相关专业人才培养.然而由于接受培训的学员,没有ICU工作的基础,且受训周期较短,因此如何在有限的培训周期内让学员尽可能掌握重症相关临床思维与临床技能尤为重要.传统教学模式下临床教学效果不佳,需要采用多模态,具有灵活性、趣味性的教学模式来提升教学效果.本文从CBL教学法、Workshop法、情景模拟法3方面阐述多模态教学模式在危重症教育中的优势.
目的 对颞下颌关节疾病住院患者实施行为护理干预,观察患者焦虑情绪、总体幸福感的变化,探讨行为护理干预的应用价值.方法 将我科2018年1—12月收治的38例颞下颌关节疾病患者纳入对照组,2019年1—12月收治的45例颞下颌关节疾病患者纳入观察组,对照组给予常规护理,观察组除常规护理外,还实施行为护理干预,分别在入院(24 h内)、出院(24 h内)时测量患者焦虑水平和总体幸福感.结果 两组入院时的焦虑自评量表得分、总体幸福感量表总分及各纬度得分经两样本t检验差异没有统计学意义;出院时焦虑自评量表得分、总
新冠肺炎疫情发生后,为全面做好疫情防控工作,医疗卫生机构开展突发公共卫生事件应急管理.我院从加强领导、完善制度流程、集中资源配置、加强培训和督查等方面推进医院应急管理工作,形成了一套行之有效的应急管理机制.
大学,作为一种学术的制度,没有比今日更受到重视.科学进入大学的知识殿堂是大学历史上的最大发展,有了科学,人类才进入现代世界.在这样的生态下,大学的知识性格发生了根本性的变化,科学不仅取得了知识的主位,而且科学的观念已日趋渗透到社会科学与人文学科.大学一切知识领域都以科学为评准,出现了一个知识的科学范式;知识观已经不是科学的知识观,而是科学主义的知识观了,一切传统的讲人、讲人生意义与价值的德性之知、美艺之知都被边缘化,甚至从大学退位.大学已经忘了教育,在研究、在创新知识上表现出卓越,但在人的培养上却没有灵魂
目的 探讨新冠肺炎疫情期间某医学院校大学生线上教学效果,并分析其影响因素.方法 自行设计问卷,调查4115名医学生线上教学相关情况.结果 36.79%的学生对线上课程学习持满意态度,48.19%的学生认为教学效果一般;91.01%的学生认为线上教学带来不同程度的压力,其中21.04%的学生有很大压力;72.35%的学生认为教师网络教学课前准备很充分,49.60%的学生认为线上学习条件充足.大一学生线上教学满意度(41.19%)高于大二(32.34%)和大三(38.06%)学生(P<0.05),曾参与过线上
目的 对视频追溯结合问题导向的交互式教学在临床护理教学中的应用效果进行评估,为护理教学实践提供依据.方法 将内蒙古医科大学护理学院2019年12月至2020年9月在本院轮转实习的护生130名纳入研究,分成实验组与对照组.对照组(65人)按照一对一操作示范+专题训练模式完成临床护理教学;实验组(65人)根据轮转科室专业教学计划,参考网络课程的最新教育形式,实行视频追溯结合问题导向的交互式教学.教学结束后,对两组进行实践技能的多维度考核,并通过问卷调查了解两组对教学方法的认可度.结果 实验组实践技能考核中的体
目的 调查养老护理员现状,分析其能力与需求的差距,为培养老年护理人才提供对策.方法 采用问卷调查法,选取江西省抚州市、九江市、南昌市的部分老年护理院、养老院、社会福利院等老年服务机构的202名护理人员为研究对象.结果 养老护理员以女性为主,年龄偏大、学历和职称低、专业知识能力不足,但具有较强的继续学习、不断提升自我的意识.结论 老年护理人才培养工作任重道远,应构建政府主导、社会参与共同培养的社会化机制.