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学生的数学学习离不开学材。学材可以从学生的预习作业生成,可以用教材提供的学习资源进行"再创造",还可以在学生呈现的错误资源中开掘。创生学材,能提高教师的课程实施水平与教学能力,能拓展学生的探究空间,发展学生的数学思考力,提高学生的思维能力,提升学生的数学素养。
创生“学材”的实践路径
【摘 要】
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学生的数学学习离不开学材。学材可以从学生的预习作业生成,可以用教材提供的学习资源进行"再创造",还可以在学生呈现的错误资源中开掘。创生学材,能提高教师的课程实施水平
【机 构】
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江苏张家港市梁丰小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年26期
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