论文部分内容阅读
一直以来，我们在学校教育问题上提倡的因材施教，都是偏重于根据学生的能力或兴趣爱好来培养学生，确定其发展方向。孩子对音乐感兴趣，家长便买钢琴、请名师指点；孩子表现出绘画的天赋，便被送进艺术班……至于如何能让孩子学得更好、更快，除了强调教学方法和学习方法之外，却很少关注他们在学习风格偏好上的差异。所谓学习风格，它的一个含义是指个体接收、处理、内化和存储信息的方式和条件，另一含义指个体完成认知任务时影响其方式方法的一些人格和动机因素。每个个体都有着自己独一无二的学习风格。如果我们在了解学生的兴趣和才能的基础上，