【摘 要】
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莫霍利-纳吉的设计教育观念从德国包豪斯延续到美国芝加哥设计学院,并在吸收工业化文明成果的同时不断趋向于"有机整体"的方法观。作为莫霍利核心教育观念之一的有机方法观,
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莫霍利-纳吉的设计教育观念从德国包豪斯延续到美国芝加哥设计学院,并在吸收工业化文明成果的同时不断趋向于"有机整体"的方法观。作为莫霍利核心教育观念之一的有机方法观,是他将设计视为社会整体的有机活动后形成的相对完整的认识论,这一方法观侧重于"知识的综合",其脉络由基础课程、综合知识及情感训练构成,是支撑其教育理论框架的主要内容。莫霍利的设计教育和有机整体及其方法观联系起来,成为塑造生动的社会生活的一部分。
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