【摘 要】
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“双师型”教师认定标准制订与实施是“双师型”教师队伍高质量建设的重要保障。当前，广西高职院校“双师型”教师认定虽然作为常态化工作持续开展，但也存在认定标准更新慢、认定主体单一、高职院校重视程度不够等问题。因此，广西高职院校“双师型”教师认定标准制订与实施过程要加强“双师型”教师认定标准动态化管理、促进“双师型”教师评价主体多元化协同、推动“双师型”教师激励机制多样化建设，这样才能推进“双师型”教师
【基金项目】
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广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“1+X证书制度下现代物流管理专业‘三教’改革路径研究与实践”（2022ZJY2274）； 北海职业学院2021年度院级教育教学改革研究课题“‘1+X’证书制度下高职现代物流管理专业‘三教’改革路径研究——以北海职业学院为例”（2021YJZ01）；
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“双师型”教师认定标准制订与实施是“双师型”教师队伍高质量建设的重要保障。当前，广西高职院校“双师型”教师认定虽然作为常态化工作持续开展，但也存在认定标准更新慢、认定主体单一、高职院校重视程度不够等问题。因此，广西高职院校“双师型”教师认定标准制订与实施过程要加强“双师型”教师认定标准动态化管理、促进“双师型”教师评价主体多元化协同、推动“双师型”教师激励机制多样化建设，这样才能推进“双师型”教师队伍高质量建设。
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