论文部分内容阅读
数学和艺术具有许多共同特性,数学的美是客观存在.一些司空见惯的数学内容其实具有极高的审美价值,在教学中应适时挖掘数学内容的艺术内涵.在数学教学过程中,要使科学的教学方法获得理想的教学效果,必须使用恰当的艺术方法,或进行相应的艺术处理.培养学生的数学审美能力是数学教学的一项重要任务,尽可能地使数学教学过程成为审美过程是提高学生学习数学的兴趣、增强学习内在动力的有效方法.