【摘 要】
：
目的 利用MRI对慢性主观性耳鸣(subjective tinnitus,ST)患者的大脑局部一致性和灰质结构进行观察,分析其神经活动和灰质结构的改变特征.方法 选择2016年1月-12月期间,我院收
【机 构】
：
武警黑龙江总队医院 黑龙江哈尔滨 150076
论文部分内容阅读
目的 利用MRI对慢性主观性耳鸣(subjective tinnitus,ST)患者的大脑局部一致性和灰质结构进行观察,分析其神经活动和灰质结构的改变特征.方法 选择2016年1月-12月期间,我院收治的21例慢性主观性耳鸣患者作为观察组,再选择同期21名健康志愿者作为对照组,对两组研究对象行结构与功能MR扫描,然后,再使用基于体素的形态学及局部一致性(ReHo)方法,对其大脑灰质结构和体积改变情况进行分析.结果 观察组的右颞上回、颞中回和颞下回ReHo值显著高于对照组,组间比较差异显著,具有统计学意义(P<0.05);观察组右眶部额中回和三角部额下回、左侧额中回和角回及小脑蚓部ReHo值,比对照组降低明显,组间比较差异显著,具有统计学意义(P<0.05);观察组右颞中回和双侧额上回灰质体积,比对照组缩小,组间比较差异显著,具有统计学意义(P<0.01);观察组右侧颞中回ReHo值与耳鸣残疾量表评分呈正相关(r=0.604,P=0.05).结论 在听觉和非听觉不同脑区,主观性耳鸣患者的脑功能活动和灰质体积改变比较明显,这可为神经影像学标记寻找,提供良好的参考依据.
其他文献
目的:研究理筋正骨手法牵引配合中药内服外敷治疗腰椎间盘突出症的应用效果.方法:以计算机表法的方式将2016年10月-2017年10月期间在我院进行治疗的腰椎间盘突出症患者均分成
目的:主要研究西帕依固龈液联合西吡氯铵治疗牙龈炎的临床效果以及安全性.方法:选择2016年6月-2017年9月期间在我院就诊的68例牙龈炎患者作为研究对象,将其随机平均分为对照
随着新课程改革的逐步开展，构建新的教学理念，有效调动学生学习的积极性、主动性，极大地提高生物课堂教学的有效性，是摆在我们生物教师面前的一个新的课题。与新课标的理念相契合的学案，是学生学与教师教之间的中介，在教学过程中，让“学案”代替教师在课堂上发挥主导作用，由教师提供必要的学法指导，根据学生学习的反馈信息辅助学生进行自主创新学习，无疑会大大提高课堂教学的高效性。在此背景下，我校探索推出了“学案教学
目的:探析中西医结合治疗焦虑抑郁症的临床价值.方法:将2016年3月～2017年12月来我院接受治疗的70例焦虑抑郁症患者选为研究对象,依照随机抽签法分为对照组与研究组,每组患者35
教育不应该完全市场化，但却应该借鉴市场机制来优化教育资源；教育不应该市场化，但它却不得不面对市场、面对竞争、学会永继经营，这是每一所幼儿园必须面对的首要问题！也是我们教育管理者面临的最大挑战。我们的观念在不断改变，行为也在不断变化。思前想后，这一切都是源于课题的核心理念：一切为了孩子，一切以孩子的发展需要为出发点。我们认为，幼儿园的管理制度是与课程配套的内部支持系统。制度也要从孩子的发展需要出发，
神经性尿频症指非感染性尿频、尿急,是儿童心理行为疾病之一,又称白天尿频综合征,临床以小便频数为特征,是儿科一个独立的疾病.其发病特点为尿频,每2～10分钟一次.患儿尿急,一
音乐是听觉的艺术，是抽象的艺术，是美的教育，是心灵的陶冶，是情感的源泉。在信息技术迅猛发展的今天，如何在音乐教学中使用信息技术，以优化学习过程、提高课堂教學的效果和水平呢？从系统科学方法论的角度看，“整合”就是将原来属于不同范畴但又有关联的食物，通过多向互动的方式有机的融合为一个整体的思想和方法。整合的核心是“融”。在具有整合的意识，掌握整合的方法的前提下，就能够通过信息技术与学科教学整合以发挥各
一、研究的基本观点 深入研究高中物理新课程，应用多媒体辅助教学。合理进行多媒体课件教学较传统的教学模式，有以下几方面的效果： 1、利用多媒体课件教学合理进行教学设计，可以更加高效的完成教学内容，整合网络资源，扩大知识面，节约课堂时间，提高教学效率在当今教学改革的浪潮下，拿着教材照本宣科早已跟不上时代的需要。所以，一个与时俱进的老师不仅要熟习教材内容，还要习惯于借助网络资源查阅相关资料。于是，如
中药是中医辩证论治的物质基础,疗效显著,毒副作用小,为防治疾病、康复、保健做出了巨大的贡献.然而,随着中药饮片应用的不断普及,中药饮片应用的安全性问题也日益受到社会的
目的:分析中医护理干预对社区老年糖尿病患者的遵医行为和血糖控制的影响.方法:将2017年1月到2017年12月于社区意愿接受治疗的90例老年糖尿病患者视为分析对象,将其随机编号