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大学物理作为一门通识基础课，不仅要面向理工医科类学生，还要面向人文社科类学生，学生个体的数理基础有明显差异，讲物理原理时若配以严格的数学推导，对有些学生来说不一定有好的效果．笔者将自己在教学中速度，梯度，以及静电屏蔽内容的讲法进行论述，做法注意到了讲课的细节，对一部分学生来说，物理课不再那么枯燥难懂.让学生对物理课多一分兴趣，他们对知识的掌握就会多一分.