摘要：阅读是儿童发展的一种重要的精神资源，激发他们的阅读兴趣，不仅对他们今后的学习有益。通过阅读，可以把孩子引入一个神奇美妙的图书世界，使他们的生活更加丰富多彩、乐趣无穷。
　　關键词：小学生  阅读兴趣   阅读方法
　　苏联教育学家苏霍姆林斯基强调：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”怎样才能让学生真正爱上课外阅读，享受阅读的愉悦呢？我结合自己的工作经验，浅谈一下我的一些心得体会。
　　一、做好“引路人”，让学生爱上阅读
　　我们语文老师在平时的教学生活中，如果想让班级里的孩子爱上阅读的话，自己应该是一个热爱阅读的人，当学生们看见老师手里捧着书的时候，就会很新奇地凑过来看一看老师在看什么，如果看到自己的老师经常在课间，在休息的时候，或者坐在办公室里，总是静静地捧着一本书，那么他也会非常向往成为这样的人，老师自己的一种热情，自己的一种对阅读的热爱这是非常重要的。所以要想让学生爱上阅读，老师自己首先要爱阅读，老师必须做“引路人”。
　　二、做好阅读宣传，让学生走进阅读
　　为了让学生爱上阅读，我会在班级里做好阅读宣传工作。如：（1）每天午休和课间的时候，鼓励大家自由阅读课外书，让每个学生保证每天有30分钟的课外阅读时间，并做好读书摘抄笔记。让午休和课间时间成为孩子们一天中最憧憬的时光，然后他记住了这个故事，记住了这位老师，也就深深地爱上了阅读。（2）讲述自己对书的理解。老师可以在自己阅读的基础上，把自己的阅读感悟讲给学生听，听后，他会对这本书有更深的感情，会自己想着写阅读感想。
　　学生在浓浓的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。在这种潜移默化的影响下，学生逐渐爱上阅读。
　　三、教会阅读方法，让学生会阅读。
　　古人曰：“授人以鱼，只供一饭之需;教人以渔，于终身受用无穷。” 未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有掌握学习方法的人。因此，如何加强学法指导已成为世界各国教育关注的焦点之一。教给学生正确的读书方法，让他们从“读会书”到“会读书”将会使其终身受益。引导学生通过读，读出自己的爱与恨，喜与怒，乐与哀，再辅以恰当的“讲”，以讲促读，以读代讲，让学生读到实处，读到好处。
　　在课堂教学中教给方法，训练学生学会读书我经常向学生介绍读书的方法，例如“读书三法”，精读、略读、浏览。我告诉学生《小学生背诵的80 首古诗词》及名人名言之类书籍要精读，童话故事一类可略读，可浏览一些报纸、搜集信息资料。在阅读过程中，我注重让学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。在平时的阅读训练中我让学生把一篇刚拿到手的文章读三遍：仔细地读一遍全文，圈一圈生字，标出自然段。第二遍可以快速地浏览全文。第三遍可以让学生先把要完成的题目读一读，带着问题读。这样能进行有目的的阅读。有了好的方法不代表就能形成能力，还需要持之以恒。我经常挤时间和学生一起阅读。
　　四、亲子共读，让学生更爱阅读
　　第一，利用班级微信群，充分发挥班委会的作用，和家长进行很好的沟通，向家长陈述课外阅读的意义、亲子共读的要求和目标，以及我们推荐亲子共读的一些书目，让家长知道，我该怎么做，然后努力配合我们。
　　第二，鼓励每个家庭建设自己家庭的书橱。
　　第三，班级图书角图书的流动。每个学生把自己看过的书，和别的学生进行交换，也可以互相买卖，让图书流动起来，还可以师生互换。
　　第四，开展一系列的亲子阅读活动，如亲子共演、亲子共画等活动，为了展示，还要有一个终极的评价体系，最后评出“书香家庭”、“书香孩子”，算是给亲子阅读做的比较好的家庭和孩子的一种鼓励吧。
　　任何人都喜欢做自己感兴趣的事情，孩子也不例外，而且每个孩子的喜好不同，喜欢的书的类型也不一样。只有“投其所好”，给孩子喜欢的书，他们才会坐下来，认真地阅读。但让学生爱上阅读并非是一件易事，它不可能立竿见影。它需要教师的循循善诱，持之以恒。只要坚持不懈地激发学生的读书兴趣，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，读书就逐渐成为自觉行为。阅读让孩子们在知识的海洋中自由自在地遨游，为孩子们撑起一片多彩的蓝天。