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本文从地理学科的角度出发,提出了高中地理研究性学习课题开发的单一递进模式。旨在通过这种模式的建立弥补当前研究性学习课程开发学科针对性不足的缺憾,立足乡土环境,结合学校实际,充分发挥学校地理教育的功能和作用。
高中地理研究性学习课题开发模式
【摘 要】
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本文从地理学科的角度出发,提出了高中地理研究性学习课题开发的单一递进模式。旨在通过这种模式的建立弥补当前研究性学习课程开发学科针对性不足的缺憾,立足乡土环境,结合
【机 构】
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西华师范大学国土资源学院,焦作市第一中学
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2008年07期
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