【摘 要】
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近年来,由学校安全事故等引发的“校闹”事件频现,且倍受全社会关注.这不仅揭示出学校管理中存在诸多安全隐患,也凸显了我国教育事业发展中的短板,给学校管理工作带来巨大的挑战.因此,增强学校的风险防控意识、提高对突发性事件的处置能力、建立长效防控机制已成为政府和学校所面临的一项重要任务.通过对J省试点区域中小学“校闹”典型案例进行剖析,可梳理“校闹”防控工作的样态呈现及症结,进而提出J省“校闹”防控机制构建的关键点.
【机 构】
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吉林省教育科学院, 吉林 长春 130000
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近年来,由学校安全事故等引发的“校闹”事件频现,且倍受全社会关注.这不仅揭示出学校管理中存在诸多安全隐患,也凸显了我国教育事业发展中的短板,给学校管理工作带来巨大的挑战.因此,增强学校的风险防控意识、提高对突发性事件的处置能力、建立长效防控机制已成为政府和学校所面临的一项重要任务.通过对J省试点区域中小学“校闹”典型案例进行剖析,可梳理“校闹”防控工作的样态呈现及症结,进而提出J省“校闹”防控机制构建的关键点.
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