论文部分内容阅读
校长按岗位要求履行管理、经营学校责任，按协议要求将学校办好，按合同取得报酬等做法，有效推进了校长从权力本位到能力本位的转变，激发了校长的自主意识、竞争意识和敬业意识。日前，长春市朝阳区的15名校长走进东北师范大学教育学部，开始了为期3天的专题研修课程，拉开了长达7个月的“朝阳区名校长培养工程导师制研修”的序幕。