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【摘要】随着基础教育的改革与不断发展，课程改革的不断优化与升级，各种新的教学元素也不断融入进课堂教学中来。英语教学的不断深入推进为学生的全面发展奠定了基础础。英语课程的学习主要表听、说、读、写这几个方面。而教师在课堂教学过程中也越来越注重学生英语知识的运用与把握。在教学过程中不光注重会话教学，英语会话教学中的应用提出一些意见和建议。
【关键词】微课 小学英语 会话教学
微课作为一种新兴的教学手段和方法，它不仅符合基础教育改革的要求，同时也顺应了新一轮课程改革的趋势。随着国家对基础教育的不断重视，人才要求和标准也越来越高。在英语会话教学过程中，应用微课教学激发了学生对于英语会话学习的兴趣也提高了英语教学质量和效果。科学适当的应用微课教学在一定程度上减轻了教师教学的负担，使教师教学更加体系化和专业化。与此同时，对教师教学的专业素养和标准的要求也越来越高。
一、英语会话教学的现状
在英语课堂教学中，教师注重学生单词语句的训练，忽视了对学生的会话练习。而教师在会话教学过程中，单纯的让学生掌握会话内容和技巧。上课的手段与形式缺乏创新，小学生自然会产生厌烦和抵触心理。这对于会话教学的展开是十分不利的。英语会话教学的过程中要注重对于学生学习兴趣的培养。
传统的英语会话教学过程中，教师只是让学生明白理论知识，缺少实践会话。在实际情况中联系相关知识进行练习与学习才能够使学生英语会话的水平得到锻炼。教师与学生在课堂教学过程中，缺少互动与交流。原本应该生动活泼的课堂变得枯燥，师生关系也会变得疏离。在《小学英语课程标准》中要求要充分发挥学生在课堂教学中的主体地位，教师在教学过程中不能忽视学生的主体地位。师生关系和地位发生变化，不符合课程标准对于英语课堂教学的要求。教师如果不能够更新教学观念，转变教学方式和方法。课堂教学就不会达到科学预期的教学目标。
此外，在传统的英语会话教学过程中，缺少知识与生活实际的联系。知识来源于课堂却高于课堂。学生不仅要学会知识，还要掌握在生活实际中灵活的运用知识。这对于小学生学习方法和学习素养的培养都起到了不可忽视的推动作用。
二、微课应用的有效策略
微课对于英语会话教学的影响是十分显著的。它作为一种教学手段改变了传统的英语会话教学课堂的模式和现状。它在很大程度上提高了课堂教学的效率，并且运用多媒体表现出来，丰富和发展了课堂教学的表现形式。更重要的是它紧密联系生活实际、提高了学生对于英语学习的兴趣。微课是一种科学先进的教学方法和模式，它在英语会话教学中的有效应用为英语课堂注入了生机与活力。对于如何在英语会话教学过程中更好的应用微课，笔者谈几点看法与建议：
1.改变教学方式，丰富课堂内容。在英语会话教学过程中，教师要改变传统的教学方法与手段，丰富课堂内容，提高学生学习的兴趣。微课所占课堂的时间虽不长，但是，却能够起到有效的丰富课堂内容的作用。所以，教师要学会选好微课内容。
教师要学会与学生在课堂学习过程中进行互动，引导学生掌握合适的会话技巧与方法。教师以平等自由的身份和姿态去与学生进行对话。这样不仅能够拉近师生之间的关系，还能够营造一种和谐自由的学习氛围，使得学生更加勇敢和大胆的表达自己。这样进行英语会话也会更加容易。
课堂不能仅是单纯的学生学和教师教的过程，还需不断丰富课堂教学的内容。比如设置一定的情景，通过小组合作的方式表演话剧或者是进行演讲等内容来为英语会话教学不断增添魅力与活力。学生在这一过程中既学会了合作与分享，更是达到了会话锻炼的目的。学生能够在这样轻松愉快的学习中达到相关课程既定的教学目标。
2.提高专业素养，制定合适目标。微课是依靠多媒体及多种信息手段来进行课堂应用和课后预习的。教师要想在课堂教学过程中有效的应用微课这一教学手段，首先就要了解它。教师要不断提高自身的专业素养和标准，掌握相关的技术和方法。在制作微课和应用微课等方面做好准备，这样才能够把微课的作用充分发挥出来。教师要时时更新教学观念和思路，通过教学实践去不断摸索与发现。不能墨守成规，固步自封。要跟上时代和教育发展的脚步。
另外，教师要制定合适的教学目标。制定好每堂课的教学目标就是成功的一半。教师要根据实际的课堂情况去选择合适的内容和制定适合的教学目标。还有小学生的认知与心理特点，去制定合适并且他们感兴趣的目标。微课可以说是一堂课的教学目标的浓缩。在英语会话教学中，制定好合适的课堂教学目标尤为重要。学生要明白在课堂中学习什么、练习什么、掌握什么。只有这些准备工作做好，英语会话教学才能得到顺利展开。
不能忽视的一点是，教师要学会把生活实际和课堂教学紧密联系在一起。让学生学会发现生活，体验生活。把知识与生活实际进行比较与联系。
三、结语
微课在小学英语会话教学中的应用还有很多的方面和方式去进行探索与实践。而只有通过不断的课堂实践才能得到更好的完善。相信广大教育工作者能够为微课和英语课堂的结合带来新的惊喜。同时为基础教育改革的顺利发展和新一轮课程改革的不断深入加油助力。小学英语会话教学也一定会因为教学方式与方法的不断改进以及教学环境的不断优化而有更长远的发展。
参考文献：
[1]卢婵梅.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用[J].英语广场：学术研究，2015（1）：165-166.
【关键词】微课 小学英语 会话教学
微课作为一种新兴的教学手段和方法，它不仅符合基础教育改革的要求，同时也顺应了新一轮课程改革的趋势。随着国家对基础教育的不断重视，人才要求和标准也越来越高。在英语会话教学过程中，应用微课教学激发了学生对于英语会话学习的兴趣也提高了英语教学质量和效果。科学适当的应用微课教学在一定程度上减轻了教师教学的负担，使教师教学更加体系化和专业化。与此同时，对教师教学的专业素养和标准的要求也越来越高。
一、英语会话教学的现状
在英语课堂教学中，教师注重学生单词语句的训练，忽视了对学生的会话练习。而教师在会话教学过程中，单纯的让学生掌握会话内容和技巧。上课的手段与形式缺乏创新，小学生自然会产生厌烦和抵触心理。这对于会话教学的展开是十分不利的。英语会话教学的过程中要注重对于学生学习兴趣的培养。
传统的英语会话教学过程中，教师只是让学生明白理论知识，缺少实践会话。在实际情况中联系相关知识进行练习与学习才能够使学生英语会话的水平得到锻炼。教师与学生在课堂教学过程中，缺少互动与交流。原本应该生动活泼的课堂变得枯燥，师生关系也会变得疏离。在《小学英语课程标准》中要求要充分发挥学生在课堂教学中的主体地位，教师在教学过程中不能忽视学生的主体地位。师生关系和地位发生变化，不符合课程标准对于英语课堂教学的要求。教师如果不能够更新教学观念，转变教学方式和方法。课堂教学就不会达到科学预期的教学目标。
此外，在传统的英语会话教学过程中，缺少知识与生活实际的联系。知识来源于课堂却高于课堂。学生不仅要学会知识，还要掌握在生活实际中灵活的运用知识。这对于小学生学习方法和学习素养的培养都起到了不可忽视的推动作用。
二、微课应用的有效策略
微课对于英语会话教学的影响是十分显著的。它作为一种教学手段改变了传统的英语会话教学课堂的模式和现状。它在很大程度上提高了课堂教学的效率，并且运用多媒体表现出来，丰富和发展了课堂教学的表现形式。更重要的是它紧密联系生活实际、提高了学生对于英语学习的兴趣。微课是一种科学先进的教学方法和模式，它在英语会话教学中的有效应用为英语课堂注入了生机与活力。对于如何在英语会话教学过程中更好的应用微课，笔者谈几点看法与建议：
1.改变教学方式，丰富课堂内容。在英语会话教学过程中，教师要改变传统的教学方法与手段，丰富课堂内容，提高学生学习的兴趣。微课所占课堂的时间虽不长，但是，却能够起到有效的丰富课堂内容的作用。所以，教师要学会选好微课内容。
教师要学会与学生在课堂学习过程中进行互动，引导学生掌握合适的会话技巧与方法。教师以平等自由的身份和姿态去与学生进行对话。这样不仅能够拉近师生之间的关系，还能够营造一种和谐自由的学习氛围，使得学生更加勇敢和大胆的表达自己。这样进行英语会话也会更加容易。
课堂不能仅是单纯的学生学和教师教的过程，还需不断丰富课堂教学的内容。比如设置一定的情景，通过小组合作的方式表演话剧或者是进行演讲等内容来为英语会话教学不断增添魅力与活力。学生在这一过程中既学会了合作与分享，更是达到了会话锻炼的目的。学生能够在这样轻松愉快的学习中达到相关课程既定的教学目标。
2.提高专业素养，制定合适目标。微课是依靠多媒体及多种信息手段来进行课堂应用和课后预习的。教师要想在课堂教学过程中有效的应用微课这一教学手段，首先就要了解它。教师要不断提高自身的专业素养和标准，掌握相关的技术和方法。在制作微课和应用微课等方面做好准备，这样才能够把微课的作用充分发挥出来。教师要时时更新教学观念和思路，通过教学实践去不断摸索与发现。不能墨守成规，固步自封。要跟上时代和教育发展的脚步。
另外，教师要制定合适的教学目标。制定好每堂课的教学目标就是成功的一半。教师要根据实际的课堂情况去选择合适的内容和制定适合的教学目标。还有小学生的认知与心理特点，去制定合适并且他们感兴趣的目标。微课可以说是一堂课的教学目标的浓缩。在英语会话教学中，制定好合适的课堂教学目标尤为重要。学生要明白在课堂中学习什么、练习什么、掌握什么。只有这些准备工作做好，英语会话教学才能得到顺利展开。
不能忽视的一点是，教师要学会把生活实际和课堂教学紧密联系在一起。让学生学会发现生活，体验生活。把知识与生活实际进行比较与联系。
三、结语
微课在小学英语会话教学中的应用还有很多的方面和方式去进行探索与实践。而只有通过不断的课堂实践才能得到更好的完善。相信广大教育工作者能够为微课和英语课堂的结合带来新的惊喜。同时为基础教育改革的顺利发展和新一轮课程改革的不断深入加油助力。小学英语会话教学也一定会因为教学方式与方法的不断改进以及教学环境的不断优化而有更长远的发展。
参考文献：
[1]卢婵梅.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用[J].英语广场：学术研究，2015（1）：165-166.