绘本剧，顾名思义，就是根据绘本故事改编成的舞台短剧，它是具备戏剧要素，结合灯光、服装、道剧、音效等许多元素呈现的短剧。而幼儿园绘本剧则是由教师和幼儿一起对已经出版的中外绘本故事或绘本图书中的原型人物进行改编，供幼儿开展角色扮演、言语对话、音乐律动、表情动作等各种形式活动，深受幼儿喜欢。
　　时下，在众多幼儿园，开展早期绘本阅读活动已经非常普遍，随处可见幼儿三五成群一起阅读绘本的身影。对于幼儿而言，读绘本、听教师讲绘本，已经是一件非常平常的事情，但如果请他们一起参与，将绘本故事分角色以绘本剧的方式演绎出来，那才是一件更令人兴奋的事情。因为绘本剧具备戏剧的要素，表现形式多样，如：角色扮演、言语对话、音乐律动、表情动作等，不仅能激发幼儿的想象力，更能提升他们对绘本的理解和感知，使他们在表演中大胆地展现自我，从而让静止的绘本真正“活”起来。

一、精挑细选，编排绘本剧的第一步

　　绘本品种繁多，但不是每一本都适合编排成绘本剧，有的绘本虽然情节很丰富，但只有两三个人物，只能班级内小范围对话、演绎，不能给更多的幼儿提供表现的机会。此外，在选择绘本的时候，还要充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣，情节不够生动丰满的绘本，往往难以演绎，无法激发幼儿表演的欲望。
　　记得我们刚开始研究绘本剧的时候，教师们似乎都有些“凌乱”，绘本千千万，到底该选谁。于是，幼儿图书室、教师图书室，满桌满地都铺满了绘本，教师深埋在绘本堆中“无法自拔”，纠结于不知道该选什么样的绘本让幼儿表演。经过几次三番的举棋不定，我们还是决定让自己沉静下来，试着从幼儿的角度来看这些绘本，并把决定权交给幼儿，请他们投票选择，最终大家一起确定了以《小猪变形记》这本绘本作为我们第一次绘本剧的原素材。事实证明，深受幼儿喜爱的绘本，更能激起他们表演的欲望。因此，接下来每一次的绘本剧读本选择，我们都是让幼儿作为主人，尊重他们的意见，让他们挑选自己喜爱的绘本。正因为喜欢，所以幼儿的表演才更加投入，表现得也更生动、有趣。

二、巧妙改编，增强绘本剧的趣味性

　　绘本的读者是幼兒，正因如此，为了迎合幼儿的接受能力和理解能力，内容往往相对比较简单。如果只是使用绘本中有限的内容进行绘本剧表演，则缺少了许多趣味性。因此，绘本剧剧本的改编尤为重要。在这个环节里，我们可以和幼儿在精读绘本的基础上，聆听幼儿的想法。这也是开发幼儿想象力和创造力的一个重要环节。
　　如绘本《拔萝卜》里，幼儿增加了“老爷爷老奶奶播种萝卜，照顾萝卜”的情节，他们说：“一定是爷爷奶奶辛勤劳动照顾萝卜，它们才能长得这么大呀！”又如绘本《一步一步走啊走》，虽然每个小动物的出场都非常有趣，但是角色之间没有对话，略显沉闷。幼儿问：“为什么他们遇见了却不讲话呢？”于是，一句句有趣的对白产生了。“小鸭子，你摇摇摆摆地要去干什么呀？”“小宝宝，你为什么要学我走路呀？”“妈呀，不得了啦！大老虎来啦，大家快跑呀！”……幼儿设计的对白，不仅使表演更加生动，同时也让他们在表演中更多地展示了自己的风采。此外，我们还在一些绘本剧中增加了一些人物出场的“亮相”，有模仿“超人”的、有帅酷的，经过幼儿的一番演绎，总能逗得大家哈哈大笑。

三、制作道具，为绘本剧的表现增色

　　一部优秀的绘本剧，除了幼儿出色的表演，精美的道具也是不可或缺的。多年来，我们利用废旧材料为幼儿制作了许多道具。生活中的废旧物品，树叶、丝袜、泡沫海绵、废旧布料等均成了我们信手拈来的制作材料，我们还请幼儿参与到整个制作过程，这使得绘本剧的排练更加有趣。
　　例如绘本《爱笑的鲨鱼》，展现的是唯美的海洋世界和一个关于“微笑”的温情的故事，令幼儿爱不释手。为了更好地体现出海洋的感觉，我们用各色丝袜和一些细铁丝制作了绚丽的“珊瑚”，买了飘逸的粉纱装饰在透明伞上，使“水母”们的表演美轮美奂，还给小“章鱼”做了头套和闪亮的裙子，令她的舞蹈别具一格……当这个绘本剧登上舞台时，舞美非常夺人眼球，小演员们在自己制作的道具中愉快地展示自己，无论是舞美和表演，都令人眼前一亮，牢牢吸引了所有人的注意力，为整场表演增色许多。

四、角色扮演，绘本故事的完美展现

　　绘本故事展现，角色的扮演非常重要，作为教师，应该引导幼儿用心体会剧中人物的心情，读懂、读透绘本，才能更好地演绎绘本。这对年龄小的幼儿来说，确实是一种挑战。
　　为了让幼儿更好地体验角色，我们结合生活化教育，让他们在生活中寻找经验。例如：鼓励《爱笑的鲨鱼》中的“小鲨鱼”去别的班级寻找朋友，体验结交新朋友的喜悦；给扮演绘本剧《礼物》中的吃货“小猪”真实观看生活中的小猪吃饭睡觉的场景，模仿小猪的馋样，等等。瞧，在完全读懂绘本与结合生活经验的基础上，我们的绘本剧《礼物》正式开演啦！幼儿的表现力非常强，翩翩起舞的美丽“花儿”们、动感极强会唱RAP的“小斑马”、好吃懒做的吃货“小猪”、慈祥的“乌龟爷爷”等，个个都表演到位，给大家留下了深刻的印象。主角“小熊”更是个小“戏精”，表情变化非常丰富，深情呼唤熊爸熊妈时的含泪演唱，让大家深受感染。果然，有句话一点没错儿：儿童——天生就是个演员！
　　引导幼儿一起编排绘本剧，只有经历过的人才能深刻体会其中的辛苦。它涵盖了舞蹈、表演、道具制作、录音合成等多项工作，需要付出许多努力。多年来，在灿烂的舞台背后，教师默默为幼儿做着幕后英雄 ：制作道具时榔头、铁钉、锯子齐上阵，一不小心手上砸出血泡；像女汉子一样扛起道具就走，汗流浃背却毫无怨言……太多太多的瞬间，饱含着教师对幼儿深深的爱。看着幼儿在绘本剧中的精彩演绎，看着他们在表演结束后收获掌声的欣喜，看着家长们掩饰不住的自豪和骄傲，教师觉得再苦再累也甘之如饴。
　　小绘本，大舞台，在充满书香的幼儿园里，读绘本、演绘本，已经成为了一种“时尚”。幼儿喜爱，教师也乐此不疲地给他们提供自我展现的舞台，将绘本剧编排和表演融合于一日活动和游戏中，尊重和保护幼儿最自然的本性，让他们在阅读的基础上模仿角色、大胆表演，最大限度地促进想象力、创造力、语言表达能力、表现力等多 种能力的提升，再将优秀的绘本推广到同龄人当中，让更多的小伙伴喜爱阅读、喜爱表演，这真是一件非常有意义的事情呢，不是吗？