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摘 要:思想政治教育是教育人、培养人和塑造人的灵魂的系统工程,是一门艺术。掌握思想政治教育艺术是保证思想政治教育成效的前题和基础,也是每位思想政治教育工作者必备的基本功之一;思想政治教育艺术包括的内容非常丰富,本文重点介绍备课与讲授艺术、说理艺术、谈心艺术、语言表达艺术、表扬与批评艺术五种。
关键词:军队;思想政治教育;艺术
思想政治教育是教育人、培养人和塑造人的灵魂的系统工程,是一门艺术。有的思想政治教育工作者,由于较好地掌握了思想政治教育艺术,因而思想政治教育的成效就显著。而有的思想政治教育工作者由于不懂得或不善于运用思想政治教育艺术,因而尽管有满腔热情,思想工作的效果都不明显,甚至意与愿违。因此,思想政治教育艺术包括的内容非常丰富,本文只重点介绍备课与讲授艺术、说理艺术、谈心艺术、语言表达艺术、表扬与批评艺术五种。
一、备课与讲授艺术
思想政治教育课是进行系统的军队思想政治教育的重要手段,是向官兵灌输革命思想、启发政治觉悟的重要环节,是军队基层思想政治教育的主要形式和方法。要提高思想政治教育课的效果,并达到预期目的,就必须把握好备课与讲课两个方面的艺术。一是备课艺术。授课效果的好坏,取决于备课质量的高低。著名教育家李燕杰说过:“在某种意义上说,一堂课能不能讲好,并不决定于上台之后;而是决定于上台之前。”实践证明,同样的教育内容,课备得好,讲课的效果就好。反之,效果就差。所以,在上课之前要把课备好。要备好课,就得讲究备课艺术,注意悉心研究教育对象、认真钻研教育内容、科学确定授课主题、精心设计编写提纲、广泛查阅收集资料、认真撰写修改讲稿。二是授课艺术。授课是进行思想政治教育过程的重要环节之一,也是一门艺术,有很多学问。授课时要注意内容正确无误、重点难点把握到位、说理要充分、语言要富于感情、表达要流畅。
二、说理艺术
说理是思想政治教育的重要因素,关系到政治教育的针对性和实效性,理通则能说服人、感染人。从这个意义上讲,思想政治教育课实际就是说理课。没有“理”,整堂课就会失去方向和灵魂。评价一堂政治教育是否成功,就是看它所揭示、所表达的“理”正确不正确、深刻不深刻,能否启迪思想,催人上进。因此,进行思想政治教育必须充分挖掘教育内容所包蕴的哲理,揭示矛盾,分析矛盾,解决问题,运用真理的力量帮助人们提高思想认识。同时,还要注意提高说理艺术,讲究说理方法。如:比喻说理、事例说理、幽默说理、比较说理、引用说理等方法都是思想政治教育中常用的方法,实践证明,这些方法如果运用得当,对增强思想政治教育效果有着十分重要的教育作用。
三、谈心艺术
谈心就是谈心里话,彼此交换认识和看法。在谈心活动中,双方应各抒已见,畅所欲言。谈心活动简便易行,运用灵活,无论年龄大小、职务高低、资历深浅、水平高低、经验多少,都可以相互交谈,不受时间空间限制。要使谈心富有成效:一是要做好谈心前的准备。谈心是掌握情况的重要方法,是疏通思想、启发觉悟的重要途径,是密切官兵关系的有效措施,是完成各项任务的必要手段。因此,谈心前,应深入调查研究,注意了解谈心对象、明确谈心目的、弄清问题原因和考虑谈心的方法艺术。二是要把握好谈心的基本程序。谈心的基本程序一般包括导入阶段、转题阶段、正题阶段、引伸阶段。这几个阶段相互联系,共同构成了谈心的整个过程。把握好这几个环节,并在谈心中正确地运用它,谈心的程序才算完整。三是要正确选择谈心的时机。谈心要掌握时机,因为谈早了,条件不成熟,可能达不到预期目的;谈晚了,会时过境迁,失去意义。四是要注意选择谈心的方式。要根据不同的谈心对象和谈心内容选择适当的谈心方式。谈心方式有询问式、劝导式、批评式、讲评式、闲聊式,征求意见式等。五是要掌握谈心的情感表露。在谈心中,领导的情绪和情感对谈心对象的心理发展有着直接影响,正确地表露情感,对谈心的成效有着重要的意义。从实际情况看,一般有以下情感需要在谈心中结合具体情况正确运用,平等感、同情感、关注感、真诚感、责任感、冷漠感、豪放感、爱憎感。六是要恰当使用谈心的语言。要根据谈心对象的不同阅历、不同文化修养和不同性格,恰当使用谈心的语言。如对阅历浅,接受能力较差的,可讲些浅显道理,多举实例,以事悟理;对文化程度较高的,语言可以文雅一些,哲理性可以强一些;对性格开朗的,不必来回兜圈子,可以开门见山直截了当地谈问题。
四、语言表达艺术
语言是人类所特有的用来表达思想、交流感情的工具,是一种特殊的社会现象。思想政治教育的语言是教育者传递教育信息的媒体,它是通过教育者自身形象并以语言为主要手段,传播一定的思想和知识,属于一定社会意识形态的一门专业技艺。政治教育中教育者与受教育者之间信息的传递和反馈、情感的交流以及教育者引导受教育者进行观察、记忆、思维等智力活动,都无一例外地要借助于语言。而教育者语言水平的优劣,直接影响政治教育的效果。一是有声语言要动听。教育语言是教育者传递教育信息的媒体,思想政治教育是以语言为主而进行的教育活动。教育中,语言方法和技巧最多,最复杂,力量也最大。同样是一个主题,一个意思,用不同的语言表达,效果大不一样。而有声语言是讲与听、教与学的桥梁和纽带。没有语言这个桥梁,就不能称其为讲课,没有语言艺术,就没有讲课的成功。教育者有声语言的优劣,直接影响政治教育的效果,教育者语言表达能力强,就能把课讲得娓娓动听,满堂生辉。生动活泼的语句、铿锵委婉的语调、洒脱自如的语言、流畅明快的语速、再加上设计精良的教学程序,都会使官兵对思想政治教育的兴趣倍增,激起强烈的求知欲望,点燃理想志向的火花。相反,如果教育者语言平乏,或晦涩呆板,词不达意,干巴无味,或照本宣科,口吃费劲,就会使官兵昏昏欲睡。久而久之,就会使人失去对思想政治教育的兴趣。因此,每一个教育者都必须深入研究并掌握语言的方法和技巧,都应该是“语言大师”。进行思想政治教育时,有声语言的抒发应做到准确清楚、音韵优美、简明精练、富于变化。二是态势语言要适度。任何一次成功的思想政治教育课,不仅需要有声语言的艺术表达,也需要态势语言的默契配合。态势语言也是传递信息的、也是一种重要手段。态势语言运用恰当,往往会对思想政治教育起到“润物细无声”的作用。态势语言和有声语言的结合,可以产生巨大的感染力。要运用好态势语言,就应做到眼睛要充分地表情达意、表情要亲切真实鲜明、手势要恰当简练自然协调。三是文字展示要规范。一次成功的思想政治教育,不仅需要有声语言的艺术表达、态势语言的充分发挥,还需要文字语言的显示。文字语言主要是指板书、幻灯、挂图等。俗话说:“文如其人”、“字如其人”。要使思想政治教育课取得良好效果,除了具有较高的口头语言表达能力外,文字语言的展示也是起着一定的强化知识和巩固知识的作用。文字语言展示的好坏,也是影响教育者威信的一个不可忽视的因素。因此,文字语言的展示要规范。
五、表扬与批评艺术
思想政治教育中要鼓励先进、宣扬正气、催人奋进,就离不开表扬;要鞭策后进,纠正错误,“治病救人”,则离不开批评。对官兵中的好人好事进行表彰和赞扬,对他们中的错误言行加以批评,这是思想政治教育中不可或缺的重要方面。要使表扬奏效,批评见效,就应该认真研究和探讨表扬和批评的方法和艺术。一是表扬艺术。心理学认为,一个人具有某些长处或取得某些成绩时,总是渴望得到集体和他人的承认。表扬具有鼓舞先进、激励后进、扶正扬善的作用。正确实行表扬时,要注意掌握表扬的艺术:要把握方向,注重思想性。要实事求是,力求准确性。要因人而异,注意针对性。要正确实施表扬,一般应忌滥、忌绝、忌浮、忌偏、忌假、忌俗。二是批评艺术。批评是对人的某种思想和行为在一定范围内进行否定、抑制和批驳的手段。它可以起到制止、警告的作用,使本人和他人不再发生类似的错误言行。正确地开展批评,能够帮助人们提高认识,克服缺点,纠正错误,增强团结,提高部队战斗力。如果离开了批评,就会是非不明,善恶不分。不能正确地使用批评,就会带来消极影响和负作用,导致人际关系紧张。作为思想政治工作者,应该掌握批评的艺术,在开展批评时,应坚持“惩前毖后,治病救人”和“团结——批评——团结”的要求。要明确批评目的、正确掌握政策、讲究批评艺术。
[参考文献]
[1]朱如珂,等.现代军校教学新论[M].海潮出版社,2004.
[2]龚国安,等.思想政治教育艺术[M].蓝天出版社,2000.
关键词:军队;思想政治教育;艺术
思想政治教育是教育人、培养人和塑造人的灵魂的系统工程,是一门艺术。有的思想政治教育工作者,由于较好地掌握了思想政治教育艺术,因而思想政治教育的成效就显著。而有的思想政治教育工作者由于不懂得或不善于运用思想政治教育艺术,因而尽管有满腔热情,思想工作的效果都不明显,甚至意与愿违。因此,思想政治教育艺术包括的内容非常丰富,本文只重点介绍备课与讲授艺术、说理艺术、谈心艺术、语言表达艺术、表扬与批评艺术五种。
一、备课与讲授艺术
思想政治教育课是进行系统的军队思想政治教育的重要手段,是向官兵灌输革命思想、启发政治觉悟的重要环节,是军队基层思想政治教育的主要形式和方法。要提高思想政治教育课的效果,并达到预期目的,就必须把握好备课与讲课两个方面的艺术。一是备课艺术。授课效果的好坏,取决于备课质量的高低。著名教育家李燕杰说过:“在某种意义上说,一堂课能不能讲好,并不决定于上台之后;而是决定于上台之前。”实践证明,同样的教育内容,课备得好,讲课的效果就好。反之,效果就差。所以,在上课之前要把课备好。要备好课,就得讲究备课艺术,注意悉心研究教育对象、认真钻研教育内容、科学确定授课主题、精心设计编写提纲、广泛查阅收集资料、认真撰写修改讲稿。二是授课艺术。授课是进行思想政治教育过程的重要环节之一,也是一门艺术,有很多学问。授课时要注意内容正确无误、重点难点把握到位、说理要充分、语言要富于感情、表达要流畅。
二、说理艺术
说理是思想政治教育的重要因素,关系到政治教育的针对性和实效性,理通则能说服人、感染人。从这个意义上讲,思想政治教育课实际就是说理课。没有“理”,整堂课就会失去方向和灵魂。评价一堂政治教育是否成功,就是看它所揭示、所表达的“理”正确不正确、深刻不深刻,能否启迪思想,催人上进。因此,进行思想政治教育必须充分挖掘教育内容所包蕴的哲理,揭示矛盾,分析矛盾,解决问题,运用真理的力量帮助人们提高思想认识。同时,还要注意提高说理艺术,讲究说理方法。如:比喻说理、事例说理、幽默说理、比较说理、引用说理等方法都是思想政治教育中常用的方法,实践证明,这些方法如果运用得当,对增强思想政治教育效果有着十分重要的教育作用。
三、谈心艺术
谈心就是谈心里话,彼此交换认识和看法。在谈心活动中,双方应各抒已见,畅所欲言。谈心活动简便易行,运用灵活,无论年龄大小、职务高低、资历深浅、水平高低、经验多少,都可以相互交谈,不受时间空间限制。要使谈心富有成效:一是要做好谈心前的准备。谈心是掌握情况的重要方法,是疏通思想、启发觉悟的重要途径,是密切官兵关系的有效措施,是完成各项任务的必要手段。因此,谈心前,应深入调查研究,注意了解谈心对象、明确谈心目的、弄清问题原因和考虑谈心的方法艺术。二是要把握好谈心的基本程序。谈心的基本程序一般包括导入阶段、转题阶段、正题阶段、引伸阶段。这几个阶段相互联系,共同构成了谈心的整个过程。把握好这几个环节,并在谈心中正确地运用它,谈心的程序才算完整。三是要正确选择谈心的时机。谈心要掌握时机,因为谈早了,条件不成熟,可能达不到预期目的;谈晚了,会时过境迁,失去意义。四是要注意选择谈心的方式。要根据不同的谈心对象和谈心内容选择适当的谈心方式。谈心方式有询问式、劝导式、批评式、讲评式、闲聊式,征求意见式等。五是要掌握谈心的情感表露。在谈心中,领导的情绪和情感对谈心对象的心理发展有着直接影响,正确地表露情感,对谈心的成效有着重要的意义。从实际情况看,一般有以下情感需要在谈心中结合具体情况正确运用,平等感、同情感、关注感、真诚感、责任感、冷漠感、豪放感、爱憎感。六是要恰当使用谈心的语言。要根据谈心对象的不同阅历、不同文化修养和不同性格,恰当使用谈心的语言。如对阅历浅,接受能力较差的,可讲些浅显道理,多举实例,以事悟理;对文化程度较高的,语言可以文雅一些,哲理性可以强一些;对性格开朗的,不必来回兜圈子,可以开门见山直截了当地谈问题。
四、语言表达艺术
语言是人类所特有的用来表达思想、交流感情的工具,是一种特殊的社会现象。思想政治教育的语言是教育者传递教育信息的媒体,它是通过教育者自身形象并以语言为主要手段,传播一定的思想和知识,属于一定社会意识形态的一门专业技艺。政治教育中教育者与受教育者之间信息的传递和反馈、情感的交流以及教育者引导受教育者进行观察、记忆、思维等智力活动,都无一例外地要借助于语言。而教育者语言水平的优劣,直接影响政治教育的效果。一是有声语言要动听。教育语言是教育者传递教育信息的媒体,思想政治教育是以语言为主而进行的教育活动。教育中,语言方法和技巧最多,最复杂,力量也最大。同样是一个主题,一个意思,用不同的语言表达,效果大不一样。而有声语言是讲与听、教与学的桥梁和纽带。没有语言这个桥梁,就不能称其为讲课,没有语言艺术,就没有讲课的成功。教育者有声语言的优劣,直接影响政治教育的效果,教育者语言表达能力强,就能把课讲得娓娓动听,满堂生辉。生动活泼的语句、铿锵委婉的语调、洒脱自如的语言、流畅明快的语速、再加上设计精良的教学程序,都会使官兵对思想政治教育的兴趣倍增,激起强烈的求知欲望,点燃理想志向的火花。相反,如果教育者语言平乏,或晦涩呆板,词不达意,干巴无味,或照本宣科,口吃费劲,就会使官兵昏昏欲睡。久而久之,就会使人失去对思想政治教育的兴趣。因此,每一个教育者都必须深入研究并掌握语言的方法和技巧,都应该是“语言大师”。进行思想政治教育时,有声语言的抒发应做到准确清楚、音韵优美、简明精练、富于变化。二是态势语言要适度。任何一次成功的思想政治教育课,不仅需要有声语言的艺术表达,也需要态势语言的默契配合。态势语言也是传递信息的、也是一种重要手段。态势语言运用恰当,往往会对思想政治教育起到“润物细无声”的作用。态势语言和有声语言的结合,可以产生巨大的感染力。要运用好态势语言,就应做到眼睛要充分地表情达意、表情要亲切真实鲜明、手势要恰当简练自然协调。三是文字展示要规范。一次成功的思想政治教育,不仅需要有声语言的艺术表达、态势语言的充分发挥,还需要文字语言的显示。文字语言主要是指板书、幻灯、挂图等。俗话说:“文如其人”、“字如其人”。要使思想政治教育课取得良好效果,除了具有较高的口头语言表达能力外,文字语言的展示也是起着一定的强化知识和巩固知识的作用。文字语言展示的好坏,也是影响教育者威信的一个不可忽视的因素。因此,文字语言的展示要规范。
五、表扬与批评艺术
思想政治教育中要鼓励先进、宣扬正气、催人奋进,就离不开表扬;要鞭策后进,纠正错误,“治病救人”,则离不开批评。对官兵中的好人好事进行表彰和赞扬,对他们中的错误言行加以批评,这是思想政治教育中不可或缺的重要方面。要使表扬奏效,批评见效,就应该认真研究和探讨表扬和批评的方法和艺术。一是表扬艺术。心理学认为,一个人具有某些长处或取得某些成绩时,总是渴望得到集体和他人的承认。表扬具有鼓舞先进、激励后进、扶正扬善的作用。正确实行表扬时,要注意掌握表扬的艺术:要把握方向,注重思想性。要实事求是,力求准确性。要因人而异,注意针对性。要正确实施表扬,一般应忌滥、忌绝、忌浮、忌偏、忌假、忌俗。二是批评艺术。批评是对人的某种思想和行为在一定范围内进行否定、抑制和批驳的手段。它可以起到制止、警告的作用,使本人和他人不再发生类似的错误言行。正确地开展批评,能够帮助人们提高认识,克服缺点,纠正错误,增强团结,提高部队战斗力。如果离开了批评,就会是非不明,善恶不分。不能正确地使用批评,就会带来消极影响和负作用,导致人际关系紧张。作为思想政治工作者,应该掌握批评的艺术,在开展批评时,应坚持“惩前毖后,治病救人”和“团结——批评——团结”的要求。要明确批评目的、正确掌握政策、讲究批评艺术。
[参考文献]
[1]朱如珂,等.现代军校教学新论[M].海潮出版社,2004.
[2]龚国安,等.思想政治教育艺术[M].蓝天出版社,2000.