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校长作为课程领导者其权威由传统权威、制度权威、专业权威和感召权威构成，有效的课程领导要求校长以专业和感召权威为主，以传统和制度权威为辅。为建立校长的专业和感召权威，校长需要采取一系列方针策略。
课程领导者：校长权威的品性与建树
【摘 要】
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校长作为课程领导者其权威由传统权威、制度权威、专业权威和感召权威构成，有效的课程领导要求校长以专业和感召权威为主，以传统和制度权威为辅。为建立校长的专业和感召权威，校
【机 构】
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西华师范大学教育科学与技术学院
【出 处】
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西部教育发展研究
【发表日期】
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2008年2期
【基金项目】
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本文乃西华师范大学学校科研启动资金项目,编号为05B094.
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