论文部分内容阅读
为了研究燕麦混播箭筈豌豆的增产效应,在青海省同德县进行了燕麦混播箭筈豌豆的增产试验。结果表明,燕麦混播箭筈豌豆的鲜草产量最高可达2 707.71 kg/667 m^2,说明燕麦混播箭筈豌豆技术模式可以在同德县推广利用。
青海省同德县燕麦混播箭筈豌豆增产效应研究
【摘 要】
：
为了研究燕麦混播箭筈豌豆的增产效应,在青海省同德县进行了燕麦混播箭筈豌豆的增产试验。结果表明,燕麦混播箭筈豌豆的鲜草产量最高可达2 707.71 kg/667 m^2,说明燕麦混播箭
【机 构】
：
青海省草原总站,青海省牧草良种繁殖场
【出 处】
：
畜牧与饲料科学
【发表日期】
：
2018年1期
【基金项目】
：
青海省抗寒性优良牧草引种筛选试验项目
其他文献
自锥叶柴胡（Bupleurum bicaule Helm）地下部分中分离得到8个化合物单体，根据理化性质和波谱分析，分别鉴定为kaerophyllin（1）、isokaerophyllin（2）、咖啡酸乙酯（3）、柴胡皂苷元F（4）、异鼠
1育肥牛的选择选择杂交后代牛育肥利用杂交优势,如用西门塔尔、夏洛来、利木赞等优秀肉公牛与本地母牛配种,产出的一代或二代杂交肉牛,生长速度快,饲料利用率高,效益明显。这
目的比较2种中空加压螺丝钉治疗股骨颈骨折的临床疗效。方法回顾性分析1996年2月-2004年9月我院应用2种中空加压螺丝钉治疗股骨颈骨折87例的临床资料，其中双头中空加压螺丝钉4
[关键词]师源性课堂干扰；成因；措施 [中图分类号]G424.21 [文献标识码]A [文章编号]1004-0463(2011)12(B)-0017-01 课堂干扰从来源角度划分，可分为生源性干扰和师源性干扰两类。从目前的情况看，研究者似乎更多地关注来自学生方面违反课堂规则、影响教学秩序的行为干扰，诸如精神不振、打瞌睡、开小差、玩游戏、做怪相、出怪声等，并提出了和谐师生关系、明确课堂规则、