一、重视复习方法
　　解读每一个考点，每节课认真准备。章节复习分三步走，第一步把考点列举出来，并且每个考点要有对应的习题，以知识清单的形式打印出来，并且在课前下发到每个学生的手中。第二步，完成知识巩固，解决《中考总复习》和《名师解密》上的习题。要有针对性，精挑细选每一道题，避免重复习题反复出现，删掉过偏过难的习题。第三步，过关检测。针对一二步的复习成果，围绕本章节的考点，结合近几年中考题型，针对性做好过关检测。要精挑细选每一道题，时间安排40分钟，考后及时阅卷，分析试卷，找出共性的问题在班上统一讲解，个别问题找学生单独辅导。力求达到人人过关。
　　二、围绕核心规律，加深理解领悟，才能做到融会贯通
　　所谓围绕核心规律，加深理解领悟是什么意思呢？就是我们过去学习是一点一点学过来的，到综合复习的时候，不是把过去这个过程重新再重复一遍，就像登山一样，逐步爬到山头了，现在这阶段所需要的综合复习，是要站在高处，看我们学过的知识，有一种居高临下的感觉。这样你才能把相关的知识融会贯通。
　　三、重视基本概念和规律
　　在第一轮复习中 ，面对我校人数多，物理基础知识基本技能薄弱的实际学情，我们决定把物理中的基本概念、基本公式、单位换算、需记常量，实验目的及原理等知识梳理出来，并印发给学生，以帮助学生在脑海中形成完整和深刻的印象。同时，要重视以下几点：
　　1、要引导学生对物理概念建立过程的理解。通过分析近几年的各地中考试题后，我们会发现，物理中考试题越来越重视和突出对物理概念建立过程的考查。典型的规律有：鉴别物质的密度；比较压力作用效果的压强，比较强功快慢的功率，热量与物质关系的比热容；电流与电压关系的电阻等。
　　2、设法纠正学生从生活经验获得一些片面的、不正确的认识和判断，譬如：认为物体受到的滑动摩擦力的方向总与物体运动方向相反。下沉的物体在水中不受浮力作用，物体的运动需要力等。
　　3、对比较抽象的概念和规律的复习，要引导学生注意具适用的范围和条件，让学生联系生活经验，同时辅助必要的练习来夯实学生的基础，典型例有：对密度概念的理解和认识不容易到位，常认为同种物质的密度与物体的质量与体积有关，不能认识到密度是物质本身的一种特性。再如在研究牛顿第一定律时对“理想平面”的假设有些学生不能理解等。
　　4、要重视课本，重视教材内容和教材功能的的挖掘，这意教材每幅插图，图表所蕴涵的物理意义，近6年来中考常出现用课后小实验，课后典型练习改编的的问题，课本各种图表和图形渗透来实现物理知识的考查，值得重视。
　　5、要分析和研究旧教材，在知识点、信息点编排上的差异，新教材相对于老教材增加了一些内容：如：“人眼看不见的光——红外线和紫外线”、“眼睛与眼镜”、“永动机机问题的讨论”“宇宙与微观世界”等以前是选修，现在是必修。
　　6、重点知识，重点对待。中考物理试卷中的各知识点覆盖率很高，最近几年来都在80% ~ 90%左右。有10个知识点的覆盖率几乎是100%。①比热容和热量；②光的反射和平面镜成像特点；③凸透镜成像规律；④欧姆定律；⑤串联电路的特点；⑥电功率；⑦力的概念；⑧密度；⑨压强；⑩二力平衡。
　　四、关注“热点”和“盲点”
　　年年中考年年变，便万变不离其“重”，物理学中的一主干知识仍然每年中考热点。因此，我们在第二轮复习中将《中考说明》中圈定的知识点为着眼点，以2010年各省市课改区中考试题汇编资料为载体，围绕考点，突出“重点”，进行强化复习。在围绕主干知识为核心展开第二轮复习的同时，我们将重视中考热点问题的搜集与训练。现在中考的另一走向是重视物理与生活、社会、科技发展的联系。通过收集我发现“热点”主要集中在以下几方面：①关注最新科技发展（例如磁是浮列车、新型材科等）；②关注时事新闻（如朝鲜进行试验）；③关注问题情景（例如：估计考场温度、估计自己上三楼的功率）；④关注问题情景（例如试卷上给幅片，让你针对图中所画内容提出一下与物理知识相关的问题，又如静止在地面的足球和铅球，用脚轻轻一踢，足球会运动起来，而使铅球运动起来就没有那么容易，针对以上情景，请你提出一个值得一个探究的问题）；⑤关注研究问题的科學方法（例如控制度量法、推理法）等(替代法等）。
　　信息交流和搜索盲点，是第三轮复习的重点工作，它是拓展复习思路和知识视野的重要渠道。这一阶段一方面我们要加在与我兄弟学校的信息联络，资源共享，另方面要通过模拟考试填补复习过程中被我们遗忘忽略的盲点，并认真地做好查漏补缺工作。
　　最后，在这个阶段我非常提倡大家互相的交流。我这么做，他那么做，那就等于多学了一种方法，在交流过程当中考查你的表述。