【摘 要】
：
目的:探讨高职在校护生归因风格与专业承诺的关系及人格特征的中介作用.方法:采用艾森克简式人格问卷(EPQ-RSC)、多维度—多归因因果量表(MMCS)和大学生专业承诺调查量表对1312名高职在校护生进行问卷调查.结果:高职在校护生的专业承诺总得分为96.00±16.27,均分为3.56±0.60,呈中等水平,有待进一步提高;人格特征的神经质、掩饰性因子与归因总分呈显著正相关(r=0.230、0.195,P<0.001),与专业承诺总分呈显著负相关(r=-0.148、-0.113,P<0.001);精神质因
【机 构】
：
济南护理职业学院,山东 济南250102;济南大学,山东 济南250022
论文部分内容阅读
目的:探讨高职在校护生归因风格与专业承诺的关系及人格特征的中介作用.方法:采用艾森克简式人格问卷(EPQ-RSC)、多维度—多归因因果量表(MMCS)和大学生专业承诺调查量表对1312名高职在校护生进行问卷调查.结果:高职在校护生的专业承诺总得分为96.00±16.27,均分为3.56±0.60,呈中等水平,有待进一步提高;人格特征的神经质、掩饰性因子与归因总分呈显著正相关(r=0.230、0.195,P<0.001),与专业承诺总分呈显著负相关(r=-0.148、-0.113,P<0.001);精神质因子与归因总分呈显著正相关(r=0.176,P<0.001),与规范承诺呈显著负相关(r=-0.064,P<0.05);神经质、掩饰性、归因风格对专业承诺具有显著的预测作用(P<0.001);回归分析发现,神经质、掩饰性在归因风格与专业承诺间的部分中介效应(c\'=-0.262、-0.270,P<0.001),中介效应为0.020、0.012,占总效应的比例为7.1％、4.1％.结论:归因风格通过直接和间接两条路径影响高职在校护生的专业承诺水平,归因风格与专业承诺的关系中神经质和掩饰性具有中介效应.
其他文献
自2002年国务院下发了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》以来,职业教育改革顺次展开.为探索高考招生制度改革,突出高职教育特色,完善高等教育多元化选拔机制,单独招生工作依次在各省、各地区高职院校展开.河北省自2013年开始开展单独考试招生改革试点工作,单独考试招生对象为取得2013年河北省普通高考报名资格的考生(含中职、中技毕业生,具有高中同等学力考生及往届高中毕业生).我院畜牧兽医系自2014年开始单独招生工作,我系的每年单独招生人数也从2014年最初的40人增加到2021年的328人,占入
中国传统艺术文化内涵丰富、博大精深,各民族特色彰显着文化多样性,民族器乐更是历史积累和艺术发展的产物.随着国家大力弘扬传统文化,在中职学校中开展民乐合奏课程具有重要的现实意义.合奏是一项特别的乐器演奏训练方式,通过多人开展合作表演,提升个人演奏能力和水平.在文化自信视域下,对中职学校开展民族器乐合奏课程的意义和现存问题进行探究,并提出教学改革优化措施.
高职院校坚持基本素养、职业基础技术、职业核心技术、职业考证以及职业拓展教育并行.通过在高职院校美术教育专业开设音乐课程,在课程设计、课程内容及教学要求方面做了深入的研究和教学实践,激发了学生的创新意识,提高了学生的艺术素养,使学生在艺术感知、审美鉴赏、创意表达、形象思维及职业技能等方面都得到拓展.
学前教育在国民教育体系中有着极其重要的作用,探索学前教育本科层次职业教育,分析学前教育本科层次职业教育面临的机遇,研究分析专业建设目标,从人才培养、师资队伍等方面探索专业建设的途径与策略,对学前教育专业的高质量、高层次发展有着极其重要的作用.
红色基因是中国共产党在中国革命实践中孕育的精神财富,是新时代高职院校思想政治理论课立德树人的优质教育资源.通过梳理红色基因的时代价值和现实意蕴,分析了红色基因融入思想政治理论课的教学现状和困境,探讨了红色基因融入思想政治理论课教学实践路径.这不仅增强了思想政治教育理论课教学的感召力和凝聚力,还拓宽了红色基因传承的方式和空间,有利于塑造学生正确的价值观,树立理想信念,厚植爱国情怀,增强教学的实效性.
在书籍装帧设计课程的教学实践中,历经十年完整的实践经历和观察,发现学生对书籍装帧设计行业的现状是悲观的,纸质书的兴衰历程让学生唏嘘不已.尤其是生长在电子时代的青少年们,在设计实践中频频发出设问:究竟是不是该放弃纸质书了?不断思考阅读习惯的变革是否会让纸质书的未来最终走向灭亡.从差异化设计的角度,解读如何在教学实践中让学生深刻感悟,什么是可以让纸质书长久流行的秘诀.
现阶段的科技社会领域中,互联网技术在各个领域中的渗透较为常见,以中职英语课堂为例,“互联网+”模式的应用除了可以有效提高英语教学效率,还可以为教师创新教学模式提供更多技术支持和新奇思维路径,让教师在构建全新中职英语教学模式的过程中有更强的教学适应性,保证英语教学逐渐适应“互联网+”时代.在两者相互影响下,学生通过自己喜欢的方式了解更多的英语知识,提升行业知识敏感度,应用英语知识支撑自身的职业知识学习动力.
在新时代职教改革的大背景下,提升中高职衔接水平成为深化职业教育改革的重要任务.科学有效的中高职衔接是高技能人才培养、职业院校可持续发展和现代职教体系构建的关键路径和主要抓手,也为多样化发展的高等教育奠定了一定的基础.在阐述中高职衔接背景的基础上,对我国中高职衔接的必要性进行论述,并进一步分析和探讨现今中高职衔接面临的问题和阻碍,以此为目标对中高职衔接的模式进行深入探讨,提出具有针对性和科学性的“加强制度建设,明晰培养目标;统一中高职专业设置;构建培养方案,强化内容衔接”三方面的意见和建议.
高职英语作为高职院校的公共基础课程,兼具提高语言技能和内化人文素质的双重使命.从立德树人理念出发,提出高职英语课程思政教学体系实践,旨在探索高职英语课程思政的有效实施路径.
上海近年的产业规划与发展重点,体现出对数字经济的高度重视,其中战略新兴产业成为数字经济发展中的亮点,世界级产业群作为数字经济的引领性技术高地将成为上海经济发展的重要引擎.通过一项对2021年上海市生源招录情况的研究,分析上海市高职专业与数字经济的融合情况,总结上海高职教育在专业布局、机制建设、专业群建设、专业吸引力等方面的不足之处,提出上海高职教育服务于数字经济建设的对策与建议.