论文部分内容阅读
差异性和独特性是人类社会文化发展的重要资源.教师差异是学校有待开发的教育资源,有着丰富的教育价值:有利于学校多元教学生态环境的形成;有利于教师专业的发展;有利于学生个性的全面发展.开发和利用教师差异资源,是实现学校内涵性发展的重要方面.
教师差异资源的价值及其利用
【摘 要】
：
差异性和独特性是人类社会文化发展的重要资源.教师差异是学校有待开发的教育资源,有着丰富的教育价值:有利于学校多元教学生态环境的形成;有利于教师专业的发展;有利于学生
【机 构】
：
贺州学院
【出 处】
：
教育学术月刊
【发表日期】
：
2007年11期
【基金项目】
：
本文为教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目"基础教育内涵性均衡发展研究"(项目批准号06JJD880011)成果之一.
其他文献
<正> 近年来,伦理学的教科书出了很多本,但关于道德结构的研究仍未见深入。正是如此,所以,这次在讨论道德层次时,出现了不少混乱。因之,加强对于伦理学建设带有起点性问题的道德结构的研究,在理论上和实践上,都是有意义的。从宏观上分析道德体系,它包括道德活动、道德关系和道德意识什么是道德?现在大多数著作仍然沿用传统的提法,即:道德是社会意识的一种形式,道德是调整人们之间以及个人和社会之间的关系的行为规范的总和。关于这一传统定义的正确性程度如何,这里暂且不说。我觉得把广泛而复杂的社会现象——道德,概
<正> 为了纪念马克思对人类的伟大贡献,从理论上阐明马克思主义继承人类一切优秀的思想文化成果(包括伟大的人道主义原则),具有重要的理论意义和实践意义。本文就人道主义与马克思主义的关系问题,谈几点不成熟的看法。一我认为,在马克思主义的三个来源(德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义)中,都包含着进步的资产阶级人道主义。因此,可以说上升时期的资产阶级人道主义是马克思主义的一个来源。
随着中国市场经济发展不断成熟，特别是在中国政府加大基础设施建设投入和申办奥运、申办世博会成功的宏观背景以及经济全球化和区域经济一体化的国际背景下，人们对租赁业越来越
随着社会经跻的发展，传统的学习方式已不能适应日益发展的信息时代的需要。在信息技术条件下，应以传统学习方式为基础，以“自主性＋引导”为原则，借助强大信息流量与高端信息传播技
<正> 在关于人性和人道主义问题的讨论中,引出了一个十分重要的理论问题,即:历史唯物主义以至整个马克思主义哲学的核心是什么?薛德震同志在他的《解放的哲学和哲学的解放》(载一九八一年第三期《学习与探索》,以下简称《解放》)中说:马克思主义哲学这一整块钢铁,“首先是从锤炼历史唯物主义这块胚胎开始的;而这块胚胎的核心恰恰就是关于人的本质及其解放问题。”“‘人’既是马克思主义哲学的出发点,也是它的目的”,是马克思主义哲学的“核心主题”。对于这种观点,我们提出一些不同意见,就教于薛德震同志。
<正> 黑龙江省社会科学院研究生部于1979年成立,经国家教育部批准,本院当年开始招收研究生。1983年,国务院学位委员会批准本院为硕士学位授予单位。研究生部在院研究生领导小组领导下负责本院研究生的招生、教学、学位、政治思想和后勤管理工作。学位由所、院两级学位评定委员会评定授予。
摘要：文章从中学体育中足球训练的方面对现阶段国内中学体育足球训练中的战略性问题进行了细致的分析，从中找出一些弊端，源于中国足球训练理念的落后。在落后训练理念指导下成长的中学体育球员，成年后的比赛理念也必是一种落后的理念，使得中国足球的水平现状成为一种必然。本文仅从训练学的角度对我国中学体育足球训练中的问题进行分析，试图理清弊端，为中学生进行有效的训练。 关键词：中学体育足球；战略性训练理念；实践
语言和文化不可分离。英语教学应在强化学生英语语言能力的同时，有的放矢地导入文化因素，注重丰富学生的文化知识，以期实现英语教学之目标。缺乏文化因素导入的教学不是真正意义