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本文从九江学院学生英语写作中的母语负迁移入手，通过分析具有典型性和的代表性的干扰错误，以期将母语对英语写作中的负迁移减少到最低限度，寻求英语写作教学的有效途径。
论英语写作中的母语负迁移及教学启示
【摘 要】
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本文从九江学院学生英语写作中的母语负迁移入手，通过分析具有典型性和的代表性的干扰错误，以期将母语对英语写作中的负迁移减少到最低限度，寻求英语写作教学的有效途径。
【机 构】
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九江学院外国语学院
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2007年11期
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