【摘 要】
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主要探讨新时期教育形势对教育公平的要求下,班主任如何在班级这个基层单位里创新德育工作模式激活学生潜能,让学生公平、平等地接受培育,打造良好班风。通过民主制定班级公
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主要探讨新时期教育形势对教育公平的要求下,班主任如何在班级这个基层单位里创新德育工作模式激活学生潜能,让学生公平、平等地接受培育,打造良好班风。通过民主制定班级公约(德育学分管理实施细则)、考虑个体差异进行异质分组(划分合作管理小组)、组内自主分工(人人都是管理者)、制定运作机制(组内外监督管理办法)和激励评价机制(个人和团队评价激励)以及阶段性定期的激励评价等较为系统的程序,来实现班级教育的公平要求、较高程度地达成德育目标。
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