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在教育信息化背景下，在信息技术与学科教学融合的过程中，关注工具赋能的较多，而结合教学方式的研究较为单薄。本文从小学数学教学中信息技术赋能导向性问题学习出发，结合教学实践，提出了信息技术赋能导向性问题学习的意义和路径，以期构建信息技术赋能的高效课堂。
信息技术赋能导向性问题学习的研究——以小学数学“认识百分数”为例
【摘 要】
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在教育信息化背景下，在信息技术与学科教学融合的过程中，关注工具赋能的较多，而结合教学方式的研究较为单薄。本文从小学数学教学中信息技术赋能导向性问题学习出发，结合教学实践，提出了信息技术赋能导向性问题学习的意义和路径，以期构建信息技术赋能的高效课堂。
【机 构】
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江苏省南京市鼓楼区教师发展中心
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2022年20期
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