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摘
“德知能合一”的小学教师培养范式探索
【摘 要】
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摘 要 小学教师“德知能合一”素养培育目标理念，生成于教育改革不同情境下的专业素养、全科性素养和核心素养等“前见”话语。“德知能合一”理念在小学教师培养中具有目标统贯性和范式统整性，据此提出建构型课程、情境化教学、共生性教育和统整性发展的教师教育形态，为新时代小学教师培养提供系统性范式参照。 关键词 德知能合一 小学教师 教师培养 培养范式 近年来，伴随我国教师教育振兴发展战略加速推进，在
【出 处】
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教学与管理(理论版)
【发表日期】
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2021年5期
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