【摘 要】
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随着高中综合实践课程改革和学科核心素养教育理念的兴起,如何让学生成为综合型、创新型和合作型的人才成为高中教师面临的重要课题。地理作为一门研究地球表面自然和人文地
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随着高中综合实践课程改革和学科核心素养教育理念的兴起,如何让学生成为综合型、创新型和合作型的人才成为高中教师面临的重要课题。地理作为一门研究地球表面自然和人文地理环境的学科,其复杂性和综合性是其它学科所不具备的,在培养学生综合性思维方面有着自身的学科优势。这就要求高中地理教师在教学时需结合本学科的特色,进行跨学科的教学设计,创设多种方式的教学情境,让学生调动一切学科知识,在地理课堂上达到融会贯通,来完成地理学科知识和技能的探究。本文以"岩石圈的物质循环"为例,在自主学习环节以命题作文的形式进行了跨学科教学设计的初步尝试,进而在合作探究环节提炼短文、总结规律,最后辅以学以致用和变式训练实现知识到应用的转变。
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