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荀子是先秦时期著名的思想家和教育家,在长期的教育活动中形成了独具特色的教育哲学思想,就哲学理论依据而言,“天人相分”作为天道观依据,是整个教育哲学思想的根源,也是人性论、心论以及礼论思想依据的前提,“人之性恶”为教育的必要性提供了人性论依据,“心有征知”为教育的可能性提供了认识论依据,“隆礼重法”为教育的实现提供了现实性依据。这些理论依据共同构成荀子教育哲学思想的理论基础。本文分析各理论依据与教育的关系以及理论依据之间的内在逻辑关系,构建起荀子教育哲学思想的理论基石,对加深理解荀子教育哲学思想和深入研究荀子教育哲学思想具有重要的铺垫作用。