论文部分内容阅读
摘 要：对工作负责任是每一个教师应该树立的基本工作态度。教书育人是一项十分伟大的事业，我们教育工作者承担着这样的任务。要想做一个合格的教师，做一个让学生喜欢的教师，首先要做到对自己的工作负责。试想，一个对工作不负责的教师，又怎么能对学生负责，又怎么能受到学生的喜欢呢？
关键词：有计划；不拖拉；有爱心
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）22-0080-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.050
我曾经进行过一个小小的调查，调查的对象是一些初中的学生，调查的问题是大家是否喜欢上语文课，调查的结果很是令我失望，在调查了近百名学生中，只有寥寥几个的回答是肯定的。这个调查结果引起我的深刻反思。于是，我在我所执教的班级进行调查，让学生写出自己喜欢怎样的语文教师，又喜欢什么样的语文课堂。尽管他们的答案不尽相同，但其中很是有些共通的东西在里面。本文就试着就“如何做一个让学生喜欢的语文教师”这一课题和各位同行进行交流，不当之处请各位见谅。
一、学生喜欢的语文教师是对工作负责的教师
对工作负责任是每一个教师应该树立的基本工作态度。教书育人是一项十分伟大的事业，我们教师工作者承担着这样的任务，要想做一个合格的教师，做一个让学生喜欢的教师，首先要做到对自己的工作负责。试想一个对工作不负责的教师，又怎么能对学生负责，又怎么能受到学生的喜欢呢？那么，怎么做才是对工作负责的教师呢？
（一）做工作有计划的教师
做任何事情，都需要有计划，当然教学工作也不例外。没有计划，任何工作都不会做好。对我们教师来讲，从正式从事这一职业开始，我们就应该制定自己的职业规划，这算是较为长远的计划。而学校给我们安排了教学任务后，我们就要根据学校的安排进行学期安排，这算是一个中期的计划。而我们需要对每一节课进行准备和安排，这算是近期的计划。这里我们不谈长远规划和中期计划，只谈如何做好备课。备课的首要目标就是精心。俗话说要“三备”：备教材、备学生、备课堂。备教材就是指对当堂课所讲授的内容要做到心中有数，熟练掌握；备学生就是指对学生的状况做到了如指掌，了然于胸；备课堂就是指对课堂上一切可能出现的情况进行一个先期预判，并找到合理的应对策略。只有做好了这些准备，我们才能在课堂上应对自如。
（二）做工作不拖拉的教师
有了工作的计划只是第一步，能不能按时如期完成计划则是另外一回事。对工作负责意味着做事不拖拉。我们经常看到这样的教师，计划做得非常完美，但是执行计划则成了另外一个样子，马上就要上课了，自己的教案才刚刚整理完。我们所要求的备课“三备”则成为了形式主义。我们经常责备学生完成作业时拖拖拉拉，要求学生按时保质地完成各项作业，而我们对待自己的工作则是拖拖拉拉，这样的教师怎么能令学生信服呢？又怎么能算是对工作负责的教师呢？一个对工作拖拖拉拉的教师，学生又怎么能够喜欢呢？因此，做让学生喜欢的语文教师，从改掉拖拖拉拉的教学习惯开始吧！
二、学生喜欢的语文教师是对学生充满爱心的教师
我们教师所承担的工作可以概括为“教书育人”四个字。教书简单，育人却没有那么简单。可以这样说，教书育人完全是一项艺术性的工作。这项工作的完成需要教师付出全部的身心和爱。试想，一个没有爱心的教师，又怎么能够胜任这样一项伟大而光荣的事情呢？在我对学生进行调查的过程中，大多数学生表示喜欢有爱心的教师。那么，我们应该怎么做有爱心的教师呢？
我始终认为对待学生一定要尊重，这体现了教师对学生最大的爱心。尊重是人类的一种重要的品质。当看到网络上曝光的一系列师生之间的冲突案例时，我们发现问题并非只是出现在一个方面。在我们抱怨学生缺乏最起码的尊重时，我们是否也应该想一想，我们是否给予了学生最起码的尊重。看看那些在课堂上师生之间由于一点点小事而大打出手的案例，我真的很痛心。事实上，学生并不是天生就这样，师生关系原本也可以变得更好一些。为什么就出现了这样令人痛心的情形了呢？我想在教学过程中，教师高高在上，缺乏处理问题的能力是一个根本的问题，而这一根本问题的背后恰恰是我们对学生缺乏基本的尊重而致。
举一个简单的例子，当我们的课堂教学过程中，有学生小声说话，作为教师的我们是如何处理的呢？有很多教师停下讲课，让学生站起来，大声斥责，甚至更加严厉：“愿不愿听课？如果不愿意，可以滚出去！”想一想，这样的处理方式意味着什么呢？会产生怎样的后果呢？这自然而然就把一件小小的课堂事件上升为师生之间的冲突了。脾气大的学生摔门而去，只留下我们面面相觑的师生。细究一下，这件事情到底是哪里出了问题了呢？无疑，学生在课堂上小声说话，违反了课堂纪律，这固然不对，但我们教师的处理方式是不是出了问题呢？当事教师可能说：“我这也是为了大家好，严格要求又有什么错呢？”事实上，严格要求学生是没有问题的，但问题恰恰出在了严格要求学生的方式方法上。一个对学生充满爱心的教师，在处理这样的问题上最起码应该给予学生最基本的尊重，我们可以稍作停顿，以眼神示之，这位说话的学生自然可以感受到，从而纠正自己的行为。这样的处理方法岂不更是为了所有学生的利益吗？我们的课堂就可以继续下去了。
综上所述，做一个让学生喜欢的语文教师，需要达到两个标准，一个是态度上的，要对工作负责；一个是为人上的，要对学生保持最基本的尊重。我想，如果我们做到了这两点，就离学生喜欢的语文教师不远了，亲爱的同行们，你们说呢？
[ 责任编辑 张亚欣 ]
关键词：有计划；不拖拉；有爱心
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）22-0080-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.050
我曾经进行过一个小小的调查，调查的对象是一些初中的学生，调查的问题是大家是否喜欢上语文课，调查的结果很是令我失望，在调查了近百名学生中，只有寥寥几个的回答是肯定的。这个调查结果引起我的深刻反思。于是，我在我所执教的班级进行调查，让学生写出自己喜欢怎样的语文教师，又喜欢什么样的语文课堂。尽管他们的答案不尽相同，但其中很是有些共通的东西在里面。本文就试着就“如何做一个让学生喜欢的语文教师”这一课题和各位同行进行交流，不当之处请各位见谅。
一、学生喜欢的语文教师是对工作负责的教师
对工作负责任是每一个教师应该树立的基本工作态度。教书育人是一项十分伟大的事业，我们教师工作者承担着这样的任务，要想做一个合格的教师，做一个让学生喜欢的教师，首先要做到对自己的工作负责。试想一个对工作不负责的教师，又怎么能对学生负责，又怎么能受到学生的喜欢呢？那么，怎么做才是对工作负责的教师呢？
（一）做工作有计划的教师
做任何事情，都需要有计划，当然教学工作也不例外。没有计划，任何工作都不会做好。对我们教师来讲，从正式从事这一职业开始，我们就应该制定自己的职业规划，这算是较为长远的计划。而学校给我们安排了教学任务后，我们就要根据学校的安排进行学期安排，这算是一个中期的计划。而我们需要对每一节课进行准备和安排，这算是近期的计划。这里我们不谈长远规划和中期计划，只谈如何做好备课。备课的首要目标就是精心。俗话说要“三备”：备教材、备学生、备课堂。备教材就是指对当堂课所讲授的内容要做到心中有数，熟练掌握；备学生就是指对学生的状况做到了如指掌，了然于胸；备课堂就是指对课堂上一切可能出现的情况进行一个先期预判，并找到合理的应对策略。只有做好了这些准备，我们才能在课堂上应对自如。
（二）做工作不拖拉的教师
有了工作的计划只是第一步，能不能按时如期完成计划则是另外一回事。对工作负责意味着做事不拖拉。我们经常看到这样的教师，计划做得非常完美，但是执行计划则成了另外一个样子，马上就要上课了，自己的教案才刚刚整理完。我们所要求的备课“三备”则成为了形式主义。我们经常责备学生完成作业时拖拖拉拉，要求学生按时保质地完成各项作业，而我们对待自己的工作则是拖拖拉拉，这样的教师怎么能令学生信服呢？又怎么能算是对工作负责的教师呢？一个对工作拖拖拉拉的教师，学生又怎么能够喜欢呢？因此，做让学生喜欢的语文教师，从改掉拖拖拉拉的教学习惯开始吧！
二、学生喜欢的语文教师是对学生充满爱心的教师
我们教师所承担的工作可以概括为“教书育人”四个字。教书简单，育人却没有那么简单。可以这样说，教书育人完全是一项艺术性的工作。这项工作的完成需要教师付出全部的身心和爱。试想，一个没有爱心的教师，又怎么能够胜任这样一项伟大而光荣的事情呢？在我对学生进行调查的过程中，大多数学生表示喜欢有爱心的教师。那么，我们应该怎么做有爱心的教师呢？
我始终认为对待学生一定要尊重，这体现了教师对学生最大的爱心。尊重是人类的一种重要的品质。当看到网络上曝光的一系列师生之间的冲突案例时，我们发现问题并非只是出现在一个方面。在我们抱怨学生缺乏最起码的尊重时，我们是否也应该想一想，我们是否给予了学生最起码的尊重。看看那些在课堂上师生之间由于一点点小事而大打出手的案例，我真的很痛心。事实上，学生并不是天生就这样，师生关系原本也可以变得更好一些。为什么就出现了这样令人痛心的情形了呢？我想在教学过程中，教师高高在上，缺乏处理问题的能力是一个根本的问题，而这一根本问题的背后恰恰是我们对学生缺乏基本的尊重而致。
举一个简单的例子，当我们的课堂教学过程中，有学生小声说话，作为教师的我们是如何处理的呢？有很多教师停下讲课，让学生站起来，大声斥责，甚至更加严厉：“愿不愿听课？如果不愿意，可以滚出去！”想一想，这样的处理方式意味着什么呢？会产生怎样的后果呢？这自然而然就把一件小小的课堂事件上升为师生之间的冲突了。脾气大的学生摔门而去，只留下我们面面相觑的师生。细究一下，这件事情到底是哪里出了问题了呢？无疑，学生在课堂上小声说话，违反了课堂纪律，这固然不对，但我们教师的处理方式是不是出了问题呢？当事教师可能说：“我这也是为了大家好，严格要求又有什么错呢？”事实上，严格要求学生是没有问题的，但问题恰恰出在了严格要求学生的方式方法上。一个对学生充满爱心的教师，在处理这样的问题上最起码应该给予学生最基本的尊重，我们可以稍作停顿，以眼神示之，这位说话的学生自然可以感受到，从而纠正自己的行为。这样的处理方法岂不更是为了所有学生的利益吗？我们的课堂就可以继续下去了。
综上所述，做一个让学生喜欢的语文教师，需要达到两个标准，一个是态度上的，要对工作负责；一个是为人上的，要对学生保持最基本的尊重。我想，如果我们做到了这两点，就离学生喜欢的语文教师不远了，亲爱的同行们，你们说呢？
[ 责任编辑 张亚欣 ]