摘 要：绿色化学是将绿色环保的理念用到化学中，保证化学产品的生产链及使用过程中尽量减少对于环境的影响。绿色化学理念应用于初中化学教学，能够有效提高学生的环保意识。在化学实验时，通过对操作流程及操作方式的控制体现绿色化学理念。本文首先分析了绿色化学的基本概念，然后阐述了绿色化学理念在初中化学教学中的应用，以期为初中化学教学提供一定的借鉴。
　　关键词：绿色化学；初中；化学教学；渗透
　　当前环境的污染、资源能源的消耗等社会问题对人们提出了新的要求，绿色化学就是在这一背景下提出的。在初中化学教学中，教师应该加强对绿色化学观念的渗透，通过绿色化学理念更好地指导教学和实验的进行。通过课堂教学普及绿色化学理念，促进对环境的保護。
　　一、绿色化学的基本概念
　　随着资源、能源的不断消耗，人类活动对于环境的污染也在日益增加。在初中化学教学中，一部分化学实验会对环境造成一定的影响。绿色化学就是基于以往化学实验对于环境的破坏以及新的环保理念应运而生的一种化学理念。绿色化学又被称为“环保化学”“清洁化学”等，就是要减少化学产品在开采、运输、制备和实验过程中对环境的污染和破坏，减少污染物质的产生，直至实现零排放。绿色化学理念考虑到了整个化学产品的制造链对于环境的影响，并尽力将这一影响降到最低。
　　具体而言，绿色化学理念主要有以下要求。首先，产品生产要在无毒、无害的条件下进行，产品生产的环境和使用的原材料都要保证无毒无害；其次，要减少环境污染，减少毒副产品的产生，原材料的开采和应用也应减少对环境的影响；再次，在许可的范围内，要尽量重复循环使用化学材料，更好地节约材料；最后，在选择化学试剂时，应追求“原子经济性”，选用具有较少副产物的产品，提高化学产品使用的经济性和环保性。
　　二、绿色化学理念在初中化学教学中的应用
　　绿色化学理念应用于初中化学教学，一方面，需要在实验过程中充分体现绿色化学的要求和理念；另一方面，需要通过课程的教学，提高学生对于绿色化学理念的认知，更好地在化学学习和实验中加强对环境保护的认知与实践。
　　1.减少试剂的使用量
　　在进行化学实验时，应该通过实验微型化的方式，减少化学实验试剂的使用量。微型化的实验方式所采用的化学试剂虽然是普通实验的几分之一，但是其实际的效果并没有打折扣。同时，由于试剂的减量能够有效地促进环境保护。如氯气的制备，是通过漂白液与稀硫酸在培养皿中反应制得，此反应具有生成的氯气量少、环境污染程度低、实验效果明显等特点。因此，通过改变实验方式、减少实验试剂用量等方法，一方面保证了实验的效果，另一方面又能起到环境保护的作用。
　　2.规范化操作过程
　　教师在进行教学时，必须对实验的流程进行一一地讲解和规范化管理。在实验操作之前，教师首先应指导学生认识药品和各类实验仪器，然后再逐步讲解实验的步骤和使用的试剂用量。同时，教师应该做出示范，让学生对于实验的整个操作流程有一个总体的认知，也能够更好地掌握实验的步骤。只有规范化的操作，才能够保证实验的效果，从而减少实验对于环境的影响。规范化的化学实验操作有助于提高学生的操作水平，并将绿色化学的理念通过操作规程不断深入到化学实验教学过程中。
　　3.实验中三废的处理
　　对于化学实验产生的对环境有影响的废渣、废气和废液，必须要进行妥善的处理。如实验中的各种废渣，需要根据其影响程度分门别类地回收或处理。实验过程中用到的各类实验仪器设备等要尽量提高其循环使用的次数。对于废液，如果其中含有有毒物质，或者含有能对环境造成不利影响的物质，则应该将其过滤之后再进行排放。对于实验中的各类废气，则可以通过化学反应等方式对其进行回收或处理后排出。如二氧化硫等酸性气体，可用碱液进行吸收后再排放。
　　三、结语
　　绿色化学理念的推广，能够有效地降低化学试剂生产制备以及实验过程中对于环境的不利影响。初中化学教学中应该加强绿色化学理念的渗透，通过减少试剂的使用量、规范操作过程、有效处理实验中的三废等方式，减少化学实验对环境的不利影响，同时提高学生的环保意识和化学实验操作能力。
　　参考文献：
　　[1]袁东.化学教学中如何渗透“绿色化学”[J].科学咨询（科技·管理），2012（4）.
　　[2]王艳坤，王丰，王毅.化学实验中如何进行绿色化学教育初探[J].河南教育学院学报（自然科学版），2003（4）.
　　作者简介：袁治国（1968— ），男，宁夏人，中学一级教师，彭阳县第三中学化学教师，研究方向：实验教学。