拓宽德育途径注重德育实效

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  社会主义市场经济的建立和发展,科学技术的日新月异,信息时代、知识经济的到来,使我们社会生活各方面都发生了巨大而深刻的变化,学生成长的外部环境和身体心理随之也发生了很大变化。学校德育工作必须顺应新形势和素质教育的要求,以更具有活力的内容和更有效的方式,努力提高德育质量,为社会主义现代化建设培养一代“有理想、有道德、有文化、有纪律”的建设者和接班人。我校在近年来学校德育工作中,做了以下几方面的尝试,取得了一定的教育效果。
  一、实行学生干部轮流制,进行有效的学生自我教育
  学生干部源于学生,又置身于学生之中,他们既是管理者,又是被管理者,赋予他们自知、自律、自我管理等职能,对全体学生的影响、带动作用是不可低估的。以往学生干部的选拔,只注重少数学习优秀学生,而与绝大多数学生无缘,这就使大多数学生容易产生自卑心理,处于被动地位。实行学生干部轮流制,有利于调动全体学生参与班级管理的积极性和主动性,充分体现学校管理中学生的“主体”地位,培养学生“主人”意识,使每一个学生都有展示自己才能的机会,收到较好的管理效果和自我教育效果。要积极培养、精心指导每一届班委会确立任期目标,帮助他们解决实际困难,圆满完成任期任务,使每个同学从参与管理的实践操作中,体会成功的喜悦,实现自我认识,自我规范、自我教育等管理功能,达到自我教育的目的。
  二、树立榜样,典型引路,以正面教育为主
  当代青少年学生是敢想敢说敢做的一代,他们知识面宽广,社会信息量大,对变幻莫测的客观世界充满了强烈的好奇心和求知欲。同时他们处于长身体、长知识的年龄阶段,人生观、世界观和价值观尚未定型,面对社会种种现象缺乏一定的辨别能力,甚至良莠不分。为了有效地教育学生,营造积极向上的育人环境,我们坚持以正面教育为主,持之以恒地开展“一周之最”“文明班级”“文明中学生”等竞赛活动,用身边的人和事教育学生,影响学生,使其逐步懂得该做什么,不该做什么,逐步树立正确的人生观、价值观。这些竞赛活动,体现在全体中学生,体现在学校生活的各个方面,具有德育的时效性和针对性,能激励全体学生去发现自己的闪光点,挖掘自己的智慧潜力,表现自己的聪明才智,从而达到较好的教育效果。这些活动的开展,不仅涌现出了各科最佳学生,而且涌现出了文明礼貌,助人为乐,拾金不昧,爱护公物等方面的先进典型,形成了团结协作,勤奋努力的良好校风,净化了学校育人环境,起到了榜样示范,典型引路的教育作用。
  三、走出去,请进来,让学生接触社会,了解社会,服务社会,增强责任感,增加紧迫感
  丰富多彩的社会生活,为学生素质的提高,提供了极其丰富的素材和条件。学校德育要打破封闭式的教育模式,善于捕捉信息,通过走出去,请进来等方式,使学生开阔视野,增长知识与见识,不失时机地进行理想、品德教育。走出去,组织学生参加大型庆典、义务劳动、社会调查和社会服务等活动;请进来,就是请当地领导、英雄模范、司法人员进校做国情乡情、英雄事迹、法制教育等报告。通过这些活动,学生从社会实践中,从亲身感受体会中,萌发爱国、爱社会主义、爱劳动,爱劳动人民的情感,培养了热爱生活,热爱学习,遵纪守法,珍惜劳动成果等良好品质,把今天的学习和祖国四化建设紧密联系起来,增强了建设祖国、建设美好家园的社会责任感和时代紧迫感。
  四、开展主题活动,实现活动育人
  学校各项活动都是德育的载体,每个活动的开展都要使学生在心灵上受到启迪,受到震动,以提高学生的思想覺悟和道德品质,达到活动育人的目的。因此,学校根据学生不同年龄阶段和不同时期的教育目标,确定切合实际,富有兴趣和教育意义的主题活动,尽最大努力发挥学生的个性特长,,给学生充分展示自我的机会和培养创造能力的空间。一年一度的“文明中学生”“文明礼仪”知识竞赛,不仅使学生在能力上得到锻炼,更使他们明确了中学生该做什么,不该做什么,陶冶了情操,培养了良好的品质。
  五、优化校院,环境育人
  美的校园自然环境、文化环境,可以给人以美的享受,陶冶情操,启迪智慧,催人奋进,使学生在和谐优美的校园环境中,不知不觉升腾爱校意识,从而激励学生热爱生活,热爱学习,为创造美好的人生努力奋斗。我们根据农村学校实际,力求风景树与常青树相间,花草相间,使校园三季有花,四季常青,焕发出勃勃生机。在校园文化建设上,充分利用每一空间,竖立起校风校训牌,挂起名人名言,设立评比表扬设施,形成良好的育人氛围,努力使静态的物变成“活”的教育内容,使学生在校园各个角落通过耳濡目染,受到熏陶和启示,促进优良品质的形成。
  总之,拓宽德育途径,改进教育方法,摆脱成人化、公式化和简单说教模式的束缚,,多方位、广角度开辟德育途径,既是新形势下学校德育工作的规律,也是实施素质教育的要求。
  (责编 张敬亚)
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