【摘 要】
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新课程实施背景下的小学语文教学，应当更加重视习作教学，通过实施生活化教学，运用生活化资源，指导学生观察生活、感悟生活、记录生活，可以增加学生知识储备，提高学生生活经验，发展学生思维能力与习作水平。教师要明确小学语文习作教学的问题，熟悉生活化教学融合习作教学的重要价值，探析生活化教学融合习作教学的实践策略，主要包括日记写作、描写人物、叙事指导、写景抒情、状物说明、想象写作、应用写作等方面。在小学语文
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新课程实施背景下的小学语文教学，应当更加重视习作教学，通过实施生活化教学，运用生活化资源，指导学生观察生活、感悟生活、记录生活，可以增加学生知识储备，提高学生生活经验，发展学生思维能力与习作水平。教师要明确小学语文习作教学的问题，熟悉生活化教学融合习作教学的重要价值，探析生活化教学融合习作教学的实践策略，主要包括日记写作、描写人物、叙事指导、写景抒情、状物说明、想象写作、应用写作等方面。在小学语文习作教学中，教师要重视发挥生活化教学的优势，提前准备丰富的生活化教学资源，以及布置观察生活的任务，以此为基础实施教学，更好达成习作教学目标。
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