作为集中体现中学生写作水平的高考作文，其语言表达的重要性尤其突出。优秀的语言表达像美女，对阅卷老师而言很是养眼，自然容易博得他的高分。不好的语言表达，让人读来味同嚼蜡，让人难以“下咽”。那么，什么样的语言才算优秀的语言呢？
　　一、简洁凝练，表意准确，表达质朴真诚。
　　写作从来不只是单纯的语言问题，还是一个人思想感情的体现。现代著名美学家朱光潜说：“斟酌文字的分量，实际上就是调整思想和情感。”语言表达不清实际上反映的是作者思路不够清晰，因为锤炼语言的过程就是锤炼思想的过程，因此对语言的考查正是对作者思想情感的检验。优秀的语言首先能够尽量用较少的词句表达作者准确的意思。比如，“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。”（苏轼《前赤壁赋》）又如，“我小时候身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。”（胡适《我的母亲》）“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。”（杨绛《老王》）这样的开头，令人一读难忘。这些语言，不炫技，不做作，重点都在表情达意上，虽直白，但有感情，有意味。
　　二、语言描写、叙述鲜明生动，具有较强的表现力和感染力。
　　语言描写画面感强，如在眼前；叙述或紧迫或舒缓，让人身临其境；议论或冷静客观，或情理交融，打动人心。“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出。”（鲁迅《药》）该句于叙述中含描写，语言近乎直白，却将清冷秋夜，日月不接，一天中最昏暗的时辰给点出来，令人好似身陷黑暗，四顾茫然。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”（《林教头风雪山神庙》）该句读来让人觉得寒意侵身，满心凄凉。“所以，我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”（鲁迅《拿来主义》）该句亮明观点，读来斩钉截铁，掷地有声。
　　三、语言个性鲜明，具有较高的辨识度。
　　文章的语言与作者的个性有关，所谓“文如其人”，每个人的性格、才情不一样，兴趣爱好不一样，所以在语言表达上也不一样，有的人语言活泼，有的人语言沉着。再加上不同的文章内容，需要有不同的语言风格与之相协调，议论时语言须果断贴切，叙述时语言须自然流畅，岂能以同样的风格示人？老舍的小说京味浓郁，那语言就是人民群众生活中的活语言。老舍的散文质朴冲淡，饱含深情。“要落泪了，真想北平啊！”（老舍《想北平》）这句可见感情至深至真，作者一片赤诚之心，实在无须过分的语言修饰。冯骥才的小说满是天津味儿，其语言像津门人说相声，包袱抖得响，话说得带劲儿，读者看得熨帖，那叫一个享受。“码头上的人，全是硬碰硬。手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边待着。”（冯骥才《刷子李》）这样的句子，你若按语法分析，好像是有点问题，但这意思，谁不理解？这语言的场面感十足，谁能说这样的语言不是好语言？灵动，有生气，有个性，有特点，一看就知道这是出自谁的文章。至于同一作者，不同体裁，其语言风格又各不相同。不用举例，大家读一读鲁迅的小说、散文和杂文，其语言风格之迥异，就可略窥一二。
　　因此，优秀的语言不必过分追求文采，在语言表达上自然通畅就好。老舍说：“沉住气，写大白话就好，大白话就是活语言。”冯骥才说：“散文，就是写平常生活中那些最值得写下来的东西，不使劲，不刻意，不矫情，不营造，更无须绞尽脑汁。”