【摘 要】
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地下水污染修复治理需要理论扎实和实践应用能力强的高素质专业人才。为加强理论和实践应用能力,教师在地下水污染与修复课程教学中,在分析研究生培养目标、教学大纲、生源特点和专业背景对课堂教学质量影响的基础上,构筑了理论教学、应用案例和实战演练三位一体的教学理念。通过“案例—提问—资料查阅—小组讨论—理论总结—实战演练”教学模式的实施,可使学生将理论知识直接应用于解决工程实际问题,逐步提高学生适应社会的能力。
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地下水污染修复治理需要理论扎实和实践应用能力强的高素质专业人才。为加强理论和实践应用能力,教师在地下水污染与修复课程教学中,在分析研究生培养目标、教学大纲、生源特点和专业背景对课堂教学质量影响的基础上,构筑了理论教学、应用案例和实战演练三位一体的教学理念。通过“案例—提问—资料查阅—小组讨论—理论总结—实战演练”教学模式的实施,可使学生将理论知识直接应用于解决工程实际问题,逐步提高学生适应社会的能力。
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