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期刊论文
中小学研究性学习的目标与评价
中小学研究性学习的目标与评价
来源 :辽宁教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiajiadedaan1
【摘 要】
:
研究性学习作为课程改革的切入点,对变革学生的学习方式、发展学生的探究能力具有奠基性的价值.本文从实施策略中的目标制订与过程评价入手,为研究性学习的实施提供理性参考
【作 者】
:
滕宇
【机 构】
:
抚顺高等师范专科学校
【出 处】
:
辽宁教育研究
【发表日期】
:
2003年2期
【关键词】
:
中小学
研究性学习
目标层次
评价取向
课程改革
学习方式
素质教育
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研究性学习作为课程改革的切入点,对变革学生的学习方式、发展学生的探究能力具有奠基性的价值.本文从实施策略中的目标制订与过程评价入手,为研究性学习的实施提供理性参考和操作思路,从而促进中小学研究性学习的理论研究和改革实践的深入发展.
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