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摘要：学生管理工作既是一门学问，更是一门艺术，尤其在新形势下，学生管理者要能与时俱进，善于利用环境条件，讲求方法技巧，化弊为利，增强管理效率。本文笔者将从真诚付出爱心、巧妙利用网络和书信等三个方面例谈学生管理成效。
关键词：学生管理；爱心；网络；书信
雅斯贝尔斯关于教育有句名言：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”十分恰当地阐明了教育的意义。无疑，班级管理也是一门艺术，是用智慧催生智慧，以爱心激发爱心，用人格涵养人格，拿成功推动成功。最核心的一点，就是如何做好与学生的心灵沟通。下面就截取我十年班级管理实践中三个典型案例，以表达我的教育思想理念和管理策略。
一、 爱心终能变黄金
我曾带过一学生何某，是我的班长，单亲，家里只有父亲一人，每年暑假他都要到外面打工挣学费，高一时他学习成绩很差。因为他经历的生活磨难比其他学生多一点，所以在为人处事上他做得比其他同学要好，当他没钱时经常到我跟前借钱，每次我都多给他些，他觉得为难，不好意思，主要是怕还不起。我就笑着对他说：“不要担心，好好学习，等你将来大学毕业有钱了再还我，你现在就要好好努力，如果你不努力，那到时候老师就会加利息。”这样说，他虽知道老师说玩笑话，但他却得到了极大鼓励，内心喜悦，暗自下决心要好好学习。记得那年冬天，天气寒冷，他却衣着单薄，我就将自己新买的一件棉衣送给他穿了。还有一次中午他找我，要我准假一节课，说有个初中同学当兵，很好的朋友，回家探亲，几年没见，他想会会朋友。我准他两节课假，并说“一节课太短了，你的朋友回趟家也不容易，就准你两节课时间，你们多聊聊”。但一直到晚自习的时候他还没来，等到下自习我查完班到办公室，看见办公桌上放着一瓶酒（一星级“世纪金晖”），我不知道是谁的，正纳闷一会，他来了，说是给我买的。当时我心里就有点生气，批评他一个学生怎么干这事。批评完了，问他多少钱，他说17元，我掏钱给他，他拒绝，泪流满面，说：“老师，我没别的意思，只是觉得在我这十几年的生命当中，除了我父亲，再没有人这样对我好了。老师您对我恩重如山！买酒的钱是我当兵的朋友送我的……”说着他已泣不成声。听完这话我泪水淹心了，但我强忍住了。我告诉他：“其实你没必要这样急着感激我，既然这样，你的这份厚礼我就暂时保存着，等你考上大学了，我用它为你践行……”晚上回到宿舍，想想当年和他一样穷困的我，我痛快地流了一场泪……
二、 巧用网络疗效好
在电信网络信息高度发达的今天，学生沉迷网络已经成为最令班主任头痛的一件事。首先要申明的是，对于网络成瘾的学生，我也束手无策。我能做到的，就是陪学生一起上网。
一是通过网络留言，成功挽救一名沉迷网瘾的男同学。该生爱玩手机上网，有段时间完全不学习，行为习惯也不太好，具体表现在此不细说了，总之实在叫我操心，更让其父母担忧伤心，可他不太理解老师和父母的一片苦心。一个周六晚自习，我约谈了他，希望他能理解老师、父母的良苦用心，用行动去兑现。第二天晚上，我就从网上QQ留言板看到他写给我的留言，真诚地表达了自己的想法，我根据留言，及时回信，加以鼓励引导，经过来来回回十多次留言交流，终于成功将其从网吧拉回课堂，而且改变了他消极厌学的习惯。变得阳光、自信、爱学习。
二是通过QQ聊天，还挽救了一名因失恋而情绪低落、悲观抑郁的女同学。这一同学并不是我带的学生，我不知道她的真实姓名，只通过网名“冷月葬花”进行交流。出于一个老师的职责和一个人的良心，我尝试和她聊天，最终化解了她的抑郁，让她重新找回了自信，看到了阳光。
因此，我认为班主任要正确看待学生上网问题，网络之于学生，并非洪水猛兽。任何一件事，都有它的两面性，而我们要善于发挥其正面的作用，关键还是取决于人本身。好比一把菜刀，在厨师手里，它是切菜烹饪的工具，在歹徒手里它可能是杀人的凶器，在绝望者手里它可能是自杀的工具。这和菜刀本身没有关系，一切都由使刀的人决定。上网对于我们而言，绝不仅仅是休闲方式，也可以是一种学习方式，更是一种很好的交流方式。上述同学，就是我通过网络QQ聊天挽救过来的两个绝望者的灵魂，让其重新找回自信，努力学习，阳光做人。
三、 书信亦是好桥梁
我曾带过一女生王某，性格内向，腼腆沉默，心理敏感脆弱，学习成绩较差，厌学情绪浓。我充分尊重该生沉默腼腆性格，于是采取和她写信、“传纸条”的方式交流，她果然很乐意这种交流方式。因为书信交流和网络交流一样，不拘泥于时间地点，能给师生双方营造一个宽松、自由、更加民主的交流空间，能起到非常好的效果。通过一段时间陆陆续续的书信交流，慢慢发现她找回了自信，在课间的时候她开始和学生打打闹闹，也偶尔会找我当面谈心，不再腼腆羞怯。直到快毕业前有一次，她到我办公室，很愉快地交流完关于高考心理调节的事。完了她扑通跪下了，给我磕头。我一点心理准备都没有，慌慌张张把她扶起来，问怎么回事，她说：“您是我遇到的最崇拜和喜爱的老师，是您给我不厌其烦地鼓励，让我找到了很多学习的方法，懂得了很多做人的道理，无以回报，今天就给您深深磕个头，表示感谢！”。当时我的泪水就夺眶而出……那一幕叫我永生难忘！现在该同学已大学毕业，走上工作岗位，还经常通过微信或QQ问候我，我也得知她现在是一个阳光快樂的女孩子，感到非常欣慰。
学生管理工作是一件良心活，更是一门艺术活。上述三个方面，仅是我学生管理工作的一个小侧面。十多年的经验告诉我，要做好学生管理者，用三句话概括，就是要乐于投入真情和爱心，勇于在挫折中成长，善于在错误中反思。总之，教育的本质就是人生的本质，教育和做人本质上是相同的。教育中最应该让学生得到的东西，也应该是人生中最值得追求的东西。教育的真正灵魂，应该是对人性的守护！我们是教育者，是学生管理者，我们应该是学生灵魂的守护神。
关键词：学生管理；爱心；网络；书信
雅斯贝尔斯关于教育有句名言：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”十分恰当地阐明了教育的意义。无疑，班级管理也是一门艺术，是用智慧催生智慧，以爱心激发爱心，用人格涵养人格，拿成功推动成功。最核心的一点，就是如何做好与学生的心灵沟通。下面就截取我十年班级管理实践中三个典型案例，以表达我的教育思想理念和管理策略。
一、 爱心终能变黄金
我曾带过一学生何某，是我的班长，单亲，家里只有父亲一人，每年暑假他都要到外面打工挣学费，高一时他学习成绩很差。因为他经历的生活磨难比其他学生多一点，所以在为人处事上他做得比其他同学要好，当他没钱时经常到我跟前借钱，每次我都多给他些，他觉得为难，不好意思，主要是怕还不起。我就笑着对他说：“不要担心，好好学习，等你将来大学毕业有钱了再还我，你现在就要好好努力，如果你不努力，那到时候老师就会加利息。”这样说，他虽知道老师说玩笑话，但他却得到了极大鼓励，内心喜悦，暗自下决心要好好学习。记得那年冬天，天气寒冷，他却衣着单薄，我就将自己新买的一件棉衣送给他穿了。还有一次中午他找我，要我准假一节课，说有个初中同学当兵，很好的朋友，回家探亲，几年没见，他想会会朋友。我准他两节课假，并说“一节课太短了，你的朋友回趟家也不容易，就准你两节课时间，你们多聊聊”。但一直到晚自习的时候他还没来，等到下自习我查完班到办公室，看见办公桌上放着一瓶酒（一星级“世纪金晖”），我不知道是谁的，正纳闷一会，他来了，说是给我买的。当时我心里就有点生气，批评他一个学生怎么干这事。批评完了，问他多少钱，他说17元，我掏钱给他，他拒绝，泪流满面，说：“老师，我没别的意思，只是觉得在我这十几年的生命当中，除了我父亲，再没有人这样对我好了。老师您对我恩重如山！买酒的钱是我当兵的朋友送我的……”说着他已泣不成声。听完这话我泪水淹心了，但我强忍住了。我告诉他：“其实你没必要这样急着感激我，既然这样，你的这份厚礼我就暂时保存着，等你考上大学了，我用它为你践行……”晚上回到宿舍，想想当年和他一样穷困的我，我痛快地流了一场泪……
二、 巧用网络疗效好
在电信网络信息高度发达的今天，学生沉迷网络已经成为最令班主任头痛的一件事。首先要申明的是，对于网络成瘾的学生，我也束手无策。我能做到的，就是陪学生一起上网。
一是通过网络留言，成功挽救一名沉迷网瘾的男同学。该生爱玩手机上网，有段时间完全不学习，行为习惯也不太好，具体表现在此不细说了，总之实在叫我操心，更让其父母担忧伤心，可他不太理解老师和父母的一片苦心。一个周六晚自习，我约谈了他，希望他能理解老师、父母的良苦用心，用行动去兑现。第二天晚上，我就从网上QQ留言板看到他写给我的留言，真诚地表达了自己的想法，我根据留言，及时回信，加以鼓励引导，经过来来回回十多次留言交流，终于成功将其从网吧拉回课堂，而且改变了他消极厌学的习惯。变得阳光、自信、爱学习。
二是通过QQ聊天，还挽救了一名因失恋而情绪低落、悲观抑郁的女同学。这一同学并不是我带的学生，我不知道她的真实姓名，只通过网名“冷月葬花”进行交流。出于一个老师的职责和一个人的良心，我尝试和她聊天，最终化解了她的抑郁，让她重新找回了自信，看到了阳光。
因此，我认为班主任要正确看待学生上网问题，网络之于学生，并非洪水猛兽。任何一件事，都有它的两面性，而我们要善于发挥其正面的作用，关键还是取决于人本身。好比一把菜刀，在厨师手里，它是切菜烹饪的工具，在歹徒手里它可能是杀人的凶器，在绝望者手里它可能是自杀的工具。这和菜刀本身没有关系，一切都由使刀的人决定。上网对于我们而言，绝不仅仅是休闲方式，也可以是一种学习方式，更是一种很好的交流方式。上述同学，就是我通过网络QQ聊天挽救过来的两个绝望者的灵魂，让其重新找回自信，努力学习，阳光做人。
三、 书信亦是好桥梁
我曾带过一女生王某，性格内向，腼腆沉默，心理敏感脆弱，学习成绩较差，厌学情绪浓。我充分尊重该生沉默腼腆性格，于是采取和她写信、“传纸条”的方式交流，她果然很乐意这种交流方式。因为书信交流和网络交流一样，不拘泥于时间地点，能给师生双方营造一个宽松、自由、更加民主的交流空间，能起到非常好的效果。通过一段时间陆陆续续的书信交流，慢慢发现她找回了自信，在课间的时候她开始和学生打打闹闹，也偶尔会找我当面谈心，不再腼腆羞怯。直到快毕业前有一次，她到我办公室，很愉快地交流完关于高考心理调节的事。完了她扑通跪下了，给我磕头。我一点心理准备都没有，慌慌张张把她扶起来，问怎么回事，她说：“您是我遇到的最崇拜和喜爱的老师，是您给我不厌其烦地鼓励，让我找到了很多学习的方法，懂得了很多做人的道理，无以回报，今天就给您深深磕个头，表示感谢！”。当时我的泪水就夺眶而出……那一幕叫我永生难忘！现在该同学已大学毕业，走上工作岗位，还经常通过微信或QQ问候我，我也得知她现在是一个阳光快樂的女孩子，感到非常欣慰。
学生管理工作是一件良心活，更是一门艺术活。上述三个方面，仅是我学生管理工作的一个小侧面。十多年的经验告诉我，要做好学生管理者，用三句话概括，就是要乐于投入真情和爱心，勇于在挫折中成长，善于在错误中反思。总之，教育的本质就是人生的本质，教育和做人本质上是相同的。教育中最应该让学生得到的东西，也应该是人生中最值得追求的东西。教育的真正灵魂，应该是对人性的守护！我们是教育者，是学生管理者，我们应该是学生灵魂的守护神。