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在任务驱动学习中,设计的长线任务和长效任务,如同"放长线钓大鱼",要能够钓到"大鱼",一是必须"水面"宽广,也就是教师要开展有利于学习的大单元设计;二是必须引进"活水",也就是教师要融合不同领域的知识来设计学习活动。此中,教师要掌握以主题任务融合大单元学习的一些驱动策略。
以主题任务融合大单元学习的驱动策略
【摘 要】
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在任务驱动学习中,设计的长线任务和长效任务,如同"放长线钓大鱼",要能够钓到"大鱼",一是必须"水面"宽广,也就是教师要开展有利于学习的大单元设计;二是必须引进"活水",也就
【机 构】
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江苏省无锡市锡山区教师发展中心师训部
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“任务驱动下小学生数学学习力的实践研究”(课题编号:D/2018/02/22)阶段性研究成果
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