【摘 要】
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新一轮数学课程和教学改革强调让学生主动经历观察、实验、归纳、类比、猜测、验证等探究过程来学习数学．而我校所倡导的“整体建构和谐教学”的课堂教学模式更是倡导要把新课
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新一轮数学课程和教学改革强调让学生主动经历观察、实验、归纳、类比、猜测、验证等探究过程来学习数学．而我校所倡导的“整体建构和谐教学”的课堂教学模式更是倡导要把新课上成复习课（注意知识的迁移和提升），让学生在对旧知识的复习中不知不觉地接受新知识，追求对学生横向能力和纵向能力的培养．但在实际课堂教学中，由于各种原因，很多时候感到很难组织和设计课堂探究教学．甚至常常抱怨学生素质不齐整等，还希望有设计详细的教案作参考，但经过长时间的教学实践，我发现，要上好数学探究课还是得从自身找原因，多思考，勤反思，善总结．
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