【摘 要】
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小学阶段是学生身心发展的重要阶段,也是学生进行知识学习的主要时期,这一时期对于学生正确价值观的形成也是至关重要。班主任的责任重大,要对学生进行积极的引导。小学语文班主任同时充当了两种身份,不但要进行教学方法的创新,促进学生学习积极性的提高,促使学生对语文基础知识的掌握。同时,还要进行班级管理工作的开展,进行德育教育的渗透,培养学生的良好道德品质,构建优良班风,为学生构建良好的学习环境,为学生学习创造条件。因此,研究语文教学工作与班主任教育工作如何有效融合具有积极的意义。本文首先对小学语文教师、班主任的身份
【机 构】
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广西壮族自治区钦州市钦南区黄屋屯镇那潭小学
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小学阶段是学生身心发展的重要阶段,也是学生进行知识学习的主要时期,这一时期对于学生正确价值观的形成也是至关重要。班主任的责任重大,要对学生进行积极的引导。小学语文班主任同时充当了两种身份,不但要进行教学方法的创新,促进学生学习积极性的提高,促使学生对语文基础知识的掌握。同时,还要进行班级管理工作的开展,进行德育教育的渗透,培养学生的良好道德品质,构建优良班风,为学生构建良好的学习环境,为学生学习创造条件。因此,研究语文教学工作与班主任教育工作如何有效融合具有积极的意义。本文首先对小学语文教师、班主任的身份
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