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中学历史应试教育的产生、存在以至发展是社会历史进程和教育规律发展阶段性的客观反映，有着深刻的社会基础。只有真正认识到这一点，对历史应试教育的评价持有一种实事求是的态度，才有利于中学历史素质教育观念的树立和教育教学实践活动的顺利开展。
试论中学历史应试教育存在的社会基础
【摘 要】
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中学历史应试教育的产生、存在以至发展是社会历史进程和教育规律发展阶段性的客观反映，有着深刻的社会基础。只有真正认识到这一点，对历史应试教育的评价持有一种实事求是的态
【机 构】
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四川教育学院历史系
【出 处】
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宜宾学院学报
【发表日期】
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2006年11期
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