【摘 要】
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疫情防控期间,为贯彻落实教育部关于学生“停课不停学、停课不停教”的工作要求,各地高校充分利用“互联网+教育”的优势和作用,在极短的时间内完成大规模的线上课程建设、教
【机 构】
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巢湖学院信息工程学院,巢湖学院化学与材料工程学院
【基金项目】
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安徽省重大教研项目(项目编号:2015zdjy146、2018jyxm0372),巢湖学院教学团队项目(项目编号:ch19jxtd02)
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疫情防控期间,为贯彻落实教育部关于学生“停课不停学、停课不停教”的工作要求,各地高校充分利用“互联网+教育”的优势和作用,在极短的时间内完成大规模的线上课程建设、教学组织和监督管理等教学行为活动。鉴于此,获取某校近40天的移动教学平台数据,完成清洗、提取以及分类汇总等操作,客观分析了该校在疫情期间的线上教学情况。结合数据特点提出了线上教学的四种教学行为,并围绕线上教学四种教学行为制定“八项观测点”的督查标准,为同类院校线上教学行为评定提供参考依据,也为高校线上教学督导工作提供借鉴。
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