【摘 要】
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21世纪以来,早期儿童发展对个人幸福、社会公平和国家财富的巨大价值被一再发掘。儿童早期的发展状况也越来越清楚地被视为是多个层面多种因素综合作用的结果。提高儿童早期
【机 构】
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豫章师范学院; 首都师范大学学前教育学院;
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划青年基金2014年度项目“弱势儿童学前教育扶助有效机制的比较研究”(编号:14YJC880088)
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21世纪以来,早期儿童发展对个人幸福、社会公平和国家财富的巨大价值被一再发掘。儿童早期的发展状况也越来越清楚地被视为是多个层面多种因素综合作用的结果。提高儿童早期的综合发展,让每个儿童都拥有最佳人生开端是全世界的美好理想。在这一背景下,UNESCO《整体性早期儿童发展指标体系》作为全球范围内监测与评价早期儿童发展的整体工具应运而生。该指标体系详细阐述了早期儿童整体发展的概念模型、目标体系和指标体系,包含"儿童和家庭-项目和服务-政策和法律"三个层次,"健康、营养、教育、父母支持、社会保障和扶贫"六个领域,涵盖四项目标、二十项子目标,以及若干建议指标。我国也应研制整体性指标体系,健全我国早期儿童发展监测和评价系统;加强跨部门合作,建构早期儿童综合发展服务系统;重视核心指标的研究,提高指标体系的综合性和政策指导性;积极参与国际调查项目,推动持续的数据收集和指标更新。
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